线上教学能手示范课研讨

上午，听刘自红老师的示范课《记金华的双龙洞》。这是我们学校传统的教学能手示范课项目，这次临时增加了校际联研，参加听课的老师有100多人，同时还邀请了县教研室的领导现场指导。活动共三天，语数综合学科同时进行。

我参加了今天语文线上教学听课。课前，教导处副主任张娜介绍活动和本课的内容，刘自红老师课前与学生交流。刘老师询问了学生是否准备好，准备好的回复“1”。导课调查了学生游览过哪些景点，让学生在留言区分享。导课的这个环节，如果从写法指导这个角度（按浏览的顺序写），是可以进一步挖掘生成的资源，此处也是一个教学创新点，实现与本课学习目标的整合。根据学情生发出来的，学生的趣味性更强。

在检查预习环节，指名读词语，共有15个词语，连线一名学生读。后面的所谓齐读，一带而过。这样的环节，可以细细地琢磨。是否可以让学生在预习时，把读生字或者读课文的录音，发送给老师。师生在课堂上采取抽查（共同欣赏），这样能够发现的问题多一些，也能够防止频繁连线带来的网络卡顿问题。用钉钉，但是也不能排斥原有的微信或者QQ。要根据教学的需要灵活运用。

本节课重点处理的词语是“蜿蜒”，选用了《长城》中的原文，通过读片断理解。用时较多，但不如让学生联系本课语句谈理解。

课上，教师了解学生完成情况，采取了回复数字的方式，与在课堂上做完了就坐好，便于老师进行下一个教学环节。这种规定动作很重要，让学生不分心，跟上教学的节奏。

在段落上标重点词语或句子的环节，包括后面的标注景点的特点，都可以采取学生拍照上传的方式，老师既了解到学生是否完成，又能够了解完成的质量。如果采取小组对照答案积分评价的方式，学生学习的积极性会更高一些。

课后，刘老师说课，三四年级组教师代表评课，我讲了近期网上教学的一些思考，小学部牟胜林主任进行了点评。

我谈到了线上教学进行了两个月，我们不断探索，线上教学不断推进，教师能够娴熟地运用现在化的信息手段，实现了教学与管理的有机结合，教学的效果越来越好，摸索了很多好的经验。比如了解学生信息的数字回复，留言区每个学生的回答问题，不用连麦的方式，直接应答，快捷，且能够实现信息的共享。教学要进一步加强交流互动，不要仅仅局限一样工具，钉钉作为主要方式，那么原有的一些APP，只要有利于实现教学目标，都可以在课上使用。我们要引导学生熟练切换。在教学内容上还是应该立足于学情，稳步推进；教学内容要紧盯教学目标，重点突击，不能面面俱到。我们现在是网络教学，不如原来现场教学那样灵活，因此要简化教学流程，精减教学内容。不要过于追求例文学习的完整性，要根据学情推进，努力体现课课有收获。好的网课不是主播精彩的表演，而是全体学生积极主动的练习。课堂要成为学生的训练场，学生的主要发展要在课上进行，老师还是应该多一些观察与等待。要进一步提高课堂的趣味性，让有趣的内容与活动激发学生的学习热情。

牟主任对于我们重视教研活动予了充分肯定，线上教学更要加强教学研究。从本节课的亮点进步了点评，提出了改进建议。牟主任提出要把读写训练挤进来，充分利用好现有资源，加强听说读写的训练。要进一步精简内容，选择是重要的内容优化教学。师生互动要进一步加强，只有抓住学生才能取得好的质量。要千方百计解决目前存在的互动难的问题。