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爱德读书会第07期《读懂一本书》共读第9天收获:解密讲书之道

爱德读书会第07期《读懂一本书》共读第9天收获:解密讲书之道

作者: 香江清水 | 来源:发表于2021-04-19 21:27 被阅读0次

    大家都耳熟能详的“学习金字塔”模型,是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。这一现代学习方式的理论最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。

    从中我们可以看出,效果最好的学习方式就是“教别人”,而讲书,就是教别人的方式之一。今天,我们就跟随樊登老师的《读懂一本书》来看看讲书之道:两大原则和三大步骤。

    一、讲书的两大原则

    1、忠于原书,以书为据。

    这一原则要求我们要尊重原书,以原书为核心内容,遵循图书的结构。切忌改变书中观点。

    如果想发表自己的简介,一定要明确说明是个人思考,避免跑偏。

    2、化学讲书,二次创作。

    化学讲书指的就是要进行重新创作,生成新的表达方式。就像化学反应过程一样,生成了新的化学物;与之相对的是物理讲书,是指把内容片段摘下来,拼在一起,和物理反应过程相似,不改变物质的形式。

    这两大原则并不矛盾,前者是要准确理解这本书,后者是用自己的语言,或加案例,或加联想,使读者更便于理解作者的本意。讲书人的角色就像一个管道,通过自己的二次创作把输入的信息加工整理,变成接收方容易接受的形式,再输出出来;又好像翻译,“把中文翻译成中文”,把原文读不懂的中文转换成简单好理解的中文。

    当然,如果原文不容许出错,要保持科学性,或原文非常经典,也可以照搬,但照搬的情况最好不要超过原文的10%。

    二、讲书的三大步骤

    1、构建坡道,引入主题。

    构建坡道最主要的目的就是抓住听众,让他一开始就重视这本书,先重视,才听得进去,越听得进去才会越重视。所以一开始要直击主题,把最有价值的内容放在最前面讲。

    有人说要藏着这个包袱,最后再把包袱抖出来,好戏放在后头,这就错了,还没等你抖包袱,人都不见了,岂不是可惜?

    2、论述背景,进入正文。

    构建完坡道后,就需要总结关于主题的背景信息,比如学术讨论的现状,科学进展的阶段等等。也可以是这本书的基本背景。

    到了正文部分,就步入正轨了,对待正文,很重要的原则是:对每一个部分都要给与充分地论证。当然,这个过程也要有所取舍,有所排序,把最有价值的素材放在前面,对同类的内容做归纳与合并。但是,所有的正文部分都是重点。

    3、总结收篇,主题升华。

    在结尾部分,可以升华主题,让人听完后,有种跃跃欲试,想要去做点事的感觉;也可以总结呼应,让听众有收获的感觉;还可以有点诗意、哲理、深意的句子,让听众回味余音。

    有了以上两大原则和三大步骤的指导工具,我们对讲书无疑有了更大的自信和正确的方法,那么,就让我们把讲书这个效果最佳的学习方式演练起来,更好地去读书去学习吧!

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