（阳阳两岁七个月）
以前看书或听别人说“可怕”的两岁，我都没有什么感觉，最近觉得时候到了。
情景一:吃香蕉
外出回来阳阳玩会儿橡皮泥笑着拿着一根香蕉走到我身边:“妈妈，吃香蕉可以吗？”我也温柔地回应:“可以啊，不过得先去洗手”，阳阳有点着急地喊:“不可以”“必须洗手，你刚玩完橡皮泥”我坚持道。没想到阳阳一下就爆发了，边用力的剥香蕉边带着哭腔地喊:“不行，我这就要吃了”（我知道他是有些累了，这个点应该睡觉才对，上午去大姨家我没在身边他也着急了一通。他要没玩橡皮泥也就算了，这个我必须坚持）我温柔地坚持道:“阳阳，必须洗手才能吃香蕉，橡皮泥有毒危机到你的健康妈妈坚持不妥协”，同时把香蕉拿了过来。
我好像点燃了导火索，阳阳大哭尖叫:“我不洗手就吃香蕉”，“不可以”我坚定地说，我轻轻地想顺势帮他上到小椅子上洗手，阳阳挣脱我爬向了厨房:“我再拿一个，不洗手就吃”，到了厨房他停住了似乎想看看我如何应对，我依然温柔坚定地说:“不可以，必须洗手”，这次他只是在原地哭，我赶紧轻轻把他抱到小椅子上快速地洗了手。洗完手阳阳还边哭边生气地去厨房拿香蕉，我的目的达到了，我就回到床上继续做眼贴了。
阳阳拿着剥好的香蕉来到我身边，满脸是泪放出狠话:“我一下都吃了”，我说:“哦，这根香蕉闻着可真香啊，能给妈妈尝一口吗？”我带着眼贴张开了嘴（样子一定是滑稽可爱），阳阳迟疑了一下竟放到了我的嘴里，我咬了一口并夸张地嚼起来:“嗯，的确味道不错”，阳阳被逗的大笑，满脸还都是泪呢！一会儿他主动喂了我好几口，这段“暴风雨”算是彻底过去了。
情景二:柠檬水（2019.2.13）
今天从超市买了两个柠檬，下午起床后和阳阳一起泡了柠檬水，他觉得特别有意思，总想着喝。
晚上睡觉关了灯，我本来有点冷被窝很温暖就不想动，阳阳又要喝水，忍住烦躁起来给他拿来了喝水的杯子，“不要柠檬水，我要喝水”阳阳着急地说，我解释道:“这是白水，柠檬水我早就换了，你刚不还给妈妈倒小杯子里来的吗？”（睡前我就把柠檬水倒了出来，想着他刷完牙肯定还想喝水），阳阳带着哭腔继续说:“不要柠檬水”，我拿杯子一闻柠檬味还是挺浓，我也不想多解释就去厨房给他又重新倒白开水。倒来新水他咕咚喝了几口，我拧好盖子放在了床下。我刚躺下阳阳又要喝，喝一口又说:“我想喝凉水”，我忍不住要说教了:“这么晚不可以喝凉水”，阳阳也着急地说:“就喝凉水，就喝凉水”（我突然意识到这是他正常的年龄特点，他在和自己较劲，我就更不能和他较劲了）我接着说:“你尝尝这个刚才晾了下，凉没凉呢？”，阳阳接过水杯喝了一口说:“没凉呢”“那就给妈妈，再凉一会儿”我接过水杯又放在了床下。这时他的情绪已经平复很多了，我想这回他得躺下了，谁想他坐了几秒钟问:“妈妈，凉了吗？”，我又拿起来递给他:“你尝尝”，阳阳咕咚咕咚喝了好几口:“哈——好温暖啊！”然后递给我躺下了，我当时真是忍不住哈哈大笑！
躺下后阳阳又说:“妈妈我想……我想……”他自己都不知道他想什么了，趁还没有想到出格的我赶忙引导:“你是想躺在妈妈枕头上吗？”（有时他常会躺在我的枕头上）“嗯，我想躺妈妈枕头上”，不一会儿躺在我的枕头上睡着了。
在《你的第2岁孩子》中这样描述两岁半到三岁的孩子，恰好说明了阳阳现在这种状况：
一是他会违背自己的意愿，和自己对着干。例如他明明想要“红的”，却偏要选“蓝的”；本来想做某件事，当你问他他又说“不”。一岁半的孩子喜欢和大人作对，而到两岁半时他已经成熟到会和自己对着干了。就是在这样的两个极端下，他不断地探索、发现这个世界。或许大人会觉得很恼火，但这却是他长大成人过程中不可或缺的一部分。所以不要担心，过不来多长时间，他就会心意坚定，做出确定的选择了。
二是固执、不听话，其实是为了获取安全感。对他来说，世界那么大，那么复杂，要是有一部分（他的父母的世界）他能做主，他就会有安全感。这也是在《游戏力》里常提到的力量感、控制感。
当我们了解了孩子的年龄特点，就能让我们更加辩证的看待孩子的行为。其实在上面的类似情景中，我都是在不断摸索与练习如何与阳阳对话，可以说每一次都是一次挑战，也是一次珍贵的互相成长的经历。过程中一般秉承着几个原则：
一是保持联结，积极回应。（不对他采取冷漠态度）
二是理解孩子的年龄特点，这种理解不仅能使成人更宽容孩子的正常的幼稚行为，也能减少成人不适宜的期望。
三是接纳情绪，保持耐心。（例如用语言表示接纳，“玩具散架了，真让人懊恼”；把感受画下来，“你这么生气”画一些表示生气的线条或把纸撕成团等；幻象，“真希望我们住在一个蛋糕屋子里，枕头被子都是蛋糕做的，饿了一歪头就能吃到”；默默倾听，“嗯”“哦”“噢”，最好抱着他或是与他有着一定的身体接触……）
2019.3陶泥
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