中国学生常见的英语学习误区

来源丨微信公众号：Summer老师和她的朋友们

作者丨顾悦

顾悦，上海外国语大学英语系副教授，英语文学文化与英语教育研究者

编者按：本文节选自原作者的《中国学生常见的英语学习误区》，供大家学习讨论

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今天讲的是英语学习的问题，这个问题其实讨论的很多，大家只要看下满大街的英语培训机构就可以知道英语学习是多么大的需要。我们的孩子在十岁不到就会去学英语，正常的都要学到大学毕业，但事实上很可悲的是中国是投入时间最长，使用的人力财力物力最多，英语教材、练习也是世界最多，但是英语学习效果很差的国家。在欧洲很多人都可以说三到四种语言，并且在这个过程中并没有很痛苦。

像学习母语一样学习英语

对于绝大多数人来说，或者绝大多数中国学校来说，他们用的是错误的方法来进行英语教学和学习。语言学习是人的本能，大家知道学说话和学走路是人能够正常学会的事情。但是如果人能够学会母语而不能学会一门外语，那么一定是学习方法出现了问题。因为作为一个人的大脑和耳朵来说，他并不能识别什么是自己的母语，只要用一种正确的方式对其进行教育，他就可以像掌握母语一样掌握一种其他的语言。比如广东地区的人就可以同时说广东话和普通话，上海话和普通话也有接近于两种语言的系统。但是到了英语学习的方面，却感觉好像说中文很正常，说另外一种语言就有天大的困难。大家看小学六年，中学六年，大学四年加在一起十六年，这么长时间都没法把一个语言学好，这一定是在方法上出现了误区。

第一个结论是：语言学习是一种本能，任何违抗本能的行为一定会是失败的。中国的英语教育之所以会如此失败，原因就在于它把人的本能用各种背课文、做习题、背单词这样又枯燥又累的方法泯灭了。我认为这是一种可悲的事情。

第二个结论是：一个人选择题做得越多，他的英语水平很可能就会越差。我解释一下。因为在做选择题时，你每做一题，都需要把题目带入读一遍，所以四分之三的时候输入的都是错误的英语，也就是说四分之三输入的都是错误的信息。虽然最后可能选对了，但是正常情况下你的大脑中已经有这些声音了，你在说话的时候无法辨别这些声音哪些是对的哪些是错误的。所以做选择题既累又无聊还伤害水平。

第三个结论：背单词是非常低效而又痛苦的方法。对于大多数人来说，背单词与背电话号码没有太大区别，电话号码一位还只有十种变化呢，单词每一位却有26种变化，所以枯燥的背一个个单词后面加上中文意思就像背电话号码后面加人名一样，真是非常无聊，而且背完就忘，背的越多后面忘得越快。就算勉强记住了也不会用，而且还觉得自己是在学英语，这两个事情看起来大家都在做，但是真的非常无聊又低效。

第四个结论：十三岁原则。我在美国也做过这个研究，就是在什么年龄之前可以让孩子轻松达到母语的水平，最后得出的结论是十三岁。这个结论也得到了一些科学文献的证明，如果你的孩子在十三岁之前学英语，并且付出了一定的时间，而没有达到母语水平，或者说距离母语水平差距很大很大，那么他的学习方法一定是出现了很严重的问题。大家看以前的小孩学习任何的语言，包括母语和任何一门外语，他都可以学的一样好，但如果是花了时间和精力却没有得到成果那么一定是方法出了非常大的问题。腿有残疾的人才不会学走路，聋哑人才不会学说话，其实学英语和学任何母语没有任何区别。

家长辅导孩子学习英语的误区

家长们如果英语不好，千万不要给小孩念英语，这是我最近发现的现象。因为看小孩不会读，家长就自己拿本书帮忙念，尤其是孩子处于语言敏感期的时候，他一辈子说的话就和你一样了。打乒乓球的福原爱，他从小就在中国学乒乓球了，你看她现在中文说的特别溜，当然就是满嘴东北大茬子味。语言敏感期输入的语言可以改变终身的语言水平和发音。

音标方面：我觉得自然拼读是辅助方法，但是如果小孩根本不会说，靠自然拼读不是特别有用。如果孩子英语水平较高，用自然拼读方法可以帮助他迅速阅读。如果他没有交流和听说能力，这样是舍本逐末的方法。根本还没有到自然拼读和学音标的阶段。

有位家长的孩子是小学二年级，小学二年级是八岁左右，这水非常好的学习语言的时间，这个时候，如果有足够的刺激，足以让他的英语在一年的时间内接近母语水平。成人是没有这样的水平的，但是小孩绝对有。

在孩子学习英语过程中一定要注意几点，第一点是一定要注意培养孩子的兴趣，一旦坏了这个兴致，就会比较麻烦。第二，宁愿学的慢一点，也不要学坏的错的。

针对目前在线教育，我来说一下我发现的几个问题。问题之一是某些机构采用大量非英语国家的外教，当然如果他们公开说这些外教是非英语国家的也就算了，有些在线英语机构其实收费是比较低的，这样的学费扣除其基本成本，能够给外教的工资根本就是低于美国的基本工资的，他非常难找到英美国家的外教。第二，他的输入时间是不够的，一会儿我会说到什么是学英语唯一可操作的方法。

很多人希望推荐材料。对于年龄小的孩子我随便说一个例子，小猪佩奇，有些家长如果有低龄的孩子可以给他看一下。这也是可理解性输入很好的例证，很多小孩看完小猪佩奇之后不仅英语学好了，猪叫学的也特别棒。连猪叫都能学，那英文岂不是更简单。所以语言学习真的是自然本能，千万不要让小孩做题、背单词。

怎样衡量孩子的英语水平：这是一个需要专业技术的问题，需要进行精确的测试，通过各种交流和测验，包括看他写的文章，听他说英语，以及其他沟通方式，来看出他的水平。就像问医生怎么衡量一个人准确的血压水平，这是要用血压表量的，不是随随便便可以决定的。如果要自己确定的话，我能想到的最好方法就是去参加托福考试，还是比较准的。

学习英语的有效方法：可理解性输入

英语唯一有效的方法叫做可理解性输入。它有这样几个变量，第一个是输入，必须是有足够时间的语言材料的刺激，必须有视觉的和听觉的，其实以听觉为主。第二是i+1原则，就是说输入的内容必须比学生的英语水平高一个级别，如果太难就无法成为有效的学习。有人说看原版电影没有效果，这样可能是由两种原因造成的：第一是这个原版电影可能是有中文字幕的，这样人们就会不由自主地去看中文字幕；另外一个可能性是他的水平还不足以让他看这种原版电影，这样是无法成为有效学习的。包括有些人让他们的孩子去看很难的东西，这是不符合i+1原则的。所以第一个原则是输入，第二个是可理解，第三个，也是非常重要的变量，就是学习者要对材料感兴趣。不然，像我们说的，左耳进右耳出，如果我们听不感兴趣的东西大脑就会自动屏蔽了，学英语也是一样，如果材料不感兴趣被自动屏蔽，那么就无法成为可理解性输入。

对于在线一对一英语平台，我对产品不评论，但是如果他们能够保证外教是英美国家的并且没有很严重的口音的话，还是可以的。因为有很多人也包括英国很多地区的人是有口音的，如果小孩跟他们学可能会有一定问题。但是如果排除这些因素，跟英美国家老师学习还是ok的。但是如果想要达到效果，25分钟肯定不够的，需要大量的时间。因为就像我刚刚提到的，学英语时需要有一定强度和时间的刺激。所以如果每周和外教聊25分钟，每个人说一段时间，这一定是不够的。我觉得这是很好的补充，但是小孩如果一直这样学下去的话进度会有点慢，但是不介意的话也可以。对于低龄的小孩子，需要关注的一点就是要让他感到愉悦，其他的才好说。如果他感到很无聊的话，再好的东西他的大脑也会自动屏蔽。

可理解性输入是学习英语唯一的方法。做任何练习题，背任何单词，都是无法达到可理解性输入的。我知道很多的机构都会学新概念，我来说一下新概念的问题。首先绝大多数叫新概念的机构都没有任何新的概念，他们就像很多学校学课本一样的，讲单词、讲课文什么意思，然后跟读、背书、做语法，这种方法真的非常low也是非常无效的方法。所有的时候在重复的都是本来自己就有问题的发音，他重复的越多，他的这种发音就越定型。我们当时在北外念书的时候，我们每天早上都会有大姐大妈们来读英语，但是我看他们读了四年，四年前怎么念，四年后还怎么念。他们读了四年后，还是一直在自己的水平里打转，我觉得这样是非常可悲的。

所以说如果按这种方法学新概念是没有用处的，我前几周见到一个家长，她的小孩年龄已经挺大的了但英语水平还不是很好。当时旁边的家长就在问要不要学新概念，她就说学新概念一点也没用，学了这么多年还是一点没进步。这不是新概念这本书的问题，是学习方法的问题。我觉得新概念后面几部是可以用的，英语非常好。但是第一本我不觉得需要学。因为第一本主要是日常会话，而这是1960年代的书，这种语言出国之后外国人会觉得你的英语是非常奇怪的，不知道是哪个时代穿越过来的人。后面几本是比较好的，但是不能用之前说的那种方法来学。

成人学英语的方法和小孩没有本质区别，还是可理解性输入的关键点。口音纠正真的是很难办的问题，如果一个人想要纠正自己汉语的口音都是很难的，纠正口音的难度可想而知。还是要回到可理解性输入上，一般来说一个人的英语发音和英语水平基本成正比，所以如果英语水平不提高的话口音是无法纠正的，反之亦然。

关于时间的问题：我现在在工作中，也可以基本保证每天两个小时的听英语时间，有很多碎片时间可以利用。

如何提高听力：辨音程度，词汇和短语的积累量。如果能看懂但听不懂，那么是辨音程度的问题；如果看也看不懂，听也听也听不懂，那么是语汇量的问题。这两者的原因归根结底都是输入的量远远不够，所以都需要从理解性输入做起。

再次总结一下我的观点：一定要回到人的本能上去，避免错误的学习方式，学习英语本来是非常愉快的事情。今天的讲座就到这里，希望大家能够享受语言学习的过程，不要让孩子们太辛苦。谢谢大家！

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