缔造奇迹

r人生有许多的遭遇，从一个方面看是不幸的的，从另外一个方面说，又是幸运的。看了电影奇迹缔造者后，深有所感。这是盲童海伦的成长史，也是她第一位老师沙利文小姐的奋斗史。

海伦从小先天疾病，她又聋又哑，性格脾气暴躁。父母因为对她的特殊溺爱，让她成了家里的小霸王。吃饭不守规矩，任性霸道，很难交流沟通呢。

一开始，沙利文小姐教她手指语，就是用手指拼写单词，只是要求她能模仿，却不知道什么意思。

比如一个布娃娃，英语单词是doll,反复的教了好些次，她还不理解。从形象到单词，从单词联想到物体。这是一个复杂的思维过程。为了更好地让海伦适应学习，遇到什么东西就教什么，慢慢地培养。沙利文说，要等到教会一百万个单词，才能像教婴儿说话 一样。

对于一个被惯坏了孩子来说，规矩是很难养成的。她开始并没有只教海伦单词，而是教她就餐的好习惯。原来海伦在吃饭时，从来不用刀叉，只用手去抓，而且随便吃别人盘子里的东西。

这样做当然不好了，沙利文小姐就坚持不让她那样吃。为此，两个人仿佛就像练习摔跤一样，弄得满屋狼藉。沙利文小姐坚持住了，终于让海伦能自己用勺子吃了，并且叠好了自己的餐巾。对海伦的父母来说，这简直就是奇迹。沙利文对海伦的父亲说的那样，同情心可以有，但是，太阳却不会为她升起。

沙利文想走进海伦的心灵。她书中找到了教育的方法和勇气。

但是，海伦的父母却因为补偿式溺爱，对她一贯纵容，就像她妈妈说的那样，海伦就像一个走失的羔羊，她想更多地补偿。海伦的父亲更是生气，说海伦现在害怕沙利文小姐就像躲避瘟疫，他想辞退她。

沙利文很坚决的说，海伦的问题不是失明，而是你们的爱。一个小动物还要训练呢，何况一个残疾的孩子呢。

但是，在家里不行，有她熟悉的环境和依赖的父母。沙利文小姐要换一个环境，首先要让海伦依赖老师，而不是害怕老师。

和海伦父母商量好以后，沙利文把海伦带到一个离家不远的小屋子你，她要的真正的能触摸到海伦，不仅是身体，更是灵魂。她知道对于残疾的海伦，绝不能只是同情。

他们约定两周独处的时间，沙利文每天都在教海伦用手指拼写单词。从生活中的牛奶，蛋糕到水，为了让他明白每一个单词的含义，让她学会用手指拼写后，再去抚摸代表的物体。

爬上大树去抚摸，走进小溪去感受水，捧起鸡蛋去理解。她想让海伦明白每一个词都会代表一个具体的事物。但这是多么难呀，就像海伦模仿教小狗手指拼写一样，也许小狗能学会拼写的动作，但是它又怎么会知道含义呢。

两个星期的时间过去了，海伦学会了拼写单词，但却仍然无法知道具体的含义。沙利文老师要让 海伦学会表达。回到家里，父母看到海伦的进步很高兴，他们认为海伦已经很好了，举办了一个丰盛的家庭聚餐。

一块纸巾掉了，沙利文老师捡起来给她放到胸前，但是海伦却又弄掉了。反复几次后，沙利文生气了，她最怕回到老环境，一切的教育又会白费。。

海伦的父母疼爱孩子，当沙利文最终把海伦拉到屋外的时候。她的手脏了，沙利文给她洗手。接触到水的瞬间，她就突然嘴里发出呜呜的声音，并急切地在沙利文的手里，用手指拼写出水的单词。

啊，瞬间，她明白了，她会用单词表达了。沙利文和海伦的父母激动的哭起来。海伦拥抱着父母，用手指拼写父母单词，拥抱着海伦，拼写出老师的单词。

这是质的飞越 呀，学习是接受和服从，而主动的表达才是最重要的。这是多么神奇呀。尤其对于一个天生聋哑的女孩，触摸到东西，用手指拼写表达是多么的不容易。

最后，海伦吻了沙利文老师，沙利文老师幸福极了，她握着海伦的手，轻轻地拼写“我爱你”三个字。

看到这里，心情格外的激动，奇迹终于诞生了。