《古人谈读书》教学思考

本册书25课的古人谈读书是两篇小古文，一篇里边出示了六则论语里边的名句，一篇是朱熹写的，读书要做到三到：心到眼到口到。都讲述了读书的重要。

文言文是我国传统文化的一部分，古人用非常简洁的语言，留下的诗词，文章都带给我们很多的哲理。只是，对于小学生来说，文言文读起来比较拗口，理解起来也不太容易。许多同学对文言文的学习是不太感兴趣的，那么如何激发兴趣，让孩子们能够主动的去理解和学习文言文呢？

初读要正确流利。文言文的朗读很重要，我们可以提前进行布置，初读的时候，让学生尽量做到断句准确，努力做到字正腔圆。只有多读，才能把它读通顺读流利。要有耐心，让学生反复朗读，多读，给他们的学习先打下基础。

理解要把握大意。文言文中一些重要的词语书上都会有注释，在学生读熟的基础上，让他利用注释和手中的一些工具书，尝试着自己解释句子的意思，只要把大概意思说出来就行了，这样做，培养学生的自主学习能力和语言整理的能力。难以解决的句子，老师可以在课堂上重点进行指导。

努力做好读写结合。学完文言文后，对这个故事的大意有了把握，可以让学生利用文章的内容来编写故事，编写剧本，或者说扩写，改写。培养他们的表达欲望。像朱熹的读书有三到就比较适合编写成故事的形式，安排一点故事情节，加深对文章的理解。激发兴趣的同时也培养了学生表达的能力。

文言文的学习对小学生来说有难度，需要我们老师选择合适的方法，激发他们的兴趣。我们要为学生以后学习更长篇幅的文言文打好基础，铺平道路。