“只要有双善于发现美眼睛，人间处处是美好，处处是美景。”
在教学之余，经常会听到有老师抱怨，某个学生行为习惯太差，经常违反纪律，欺负同学，干扰别人的学习，几乎每天都要挨老师的批评，但是还是不见起色。对待孩子出现的错误和问题，我们怎么处理才能挽救孩子，不让孩子走上错误的道路呢？
1、对待孩子视如己出，要像对待自己的孩子一样去对待学生。试想一下，如果是你自己的孩子犯了很严重的错误，和同学打架了，抽烟了，染上不良坏习惯了，这个时候你是一种什么样的态度呢？你一定也想过用严厉的方法，比如全班、全校通报批评，或者警告，甚至暂时退学，用这些理智的方法给孩子一个警示，但是心底里，你绝对是不会放弃你的孩子的，你愿意用上面那个哲人的方法，在杂草地里种草的方法，让美好的品质在孩子的心底里扎根，这其实就是善意待人的方式。你想要用这种方式让好的品质进入他的内心，把坏的品质关在门外，使他成为一个向上的人。所以在对待学生方面，你也要把学生当成你自己的孩子一样看待，用善意的方式，而不是简单、粗暴的方式来解决孩子们身上出现的一些问题，不要让他成为一个坏孩子。
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2、师生之间相互以善相待。你的善意、爱心，学生会用心感受到，你对学生善意相待，学生也会以善意相报。这中间，最重要的就是要帮助学生用心灵去感受世界，用心灵去认识世界。
伟大的教育家苏霍姆林斯基经常把学生带到大自然，带到农庄，教育孩子们去感受普通人的快乐、悲伤的情绪。他让学生们看到，一个普通的妇女，早晨起来，唱着歌去上工，她抬头看看蔚蓝的天，听听耳边云雀的歌唱，脸上带着笑容。他让孩子们感受到这个普通的劳动者他的内心是平静的，是愉悦的，她是热爱生活的，她是幸福的。
然后又遇到了另外一个妇女，她的眼神忧郁、悲伤，手里拿着一束花，脚步沉重，她走到村子尽头的战士纪念碑前，把那束花放到墓前。她的丈夫和儿子都在保卫祖国的战争中牺牲了。苏霍姆林斯基引导孩子们仔细看她的眼神，感受她的绝望和悲伤。
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然后他们又遇到了一位老爷爷，孩子们感受到了老爷爷的眼神有着某种悲伤，就上上前关切地询问，老爷爷说她的老伴去世了，他们一起度过了几十年，现在老伴去世了，他有点伤心欲绝。但是孩子们这么一问询，老爷爷把心里的话说出来了，他说孩子们虽然没有帮他什么，但是他现在心里已经好受点了。
3、老师不仅教育孩子们观察别人的表情，感受他们的情绪，并且让他们去帮助别人，关怀别人，尽自己的能力，力所能及地帮助别人。我想用这种教育方式培养出来的孩子肯定不会变坏。
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用善意对待别人，是一个细致而且长久的过程，这特别考验老师的教育能力，教会学生用心灵感觉别人的情绪和感受，用心灵去了解别人，体会别人细微的精神需求，这样学生也会逐渐变成一个善意待人的、积极向上的人。
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