至今，我做梦都没有想到，在很多乡村学校，老师们连多媒体设备都没有运用熟练，而我们学校却提前开始试点平板教学了。
华为平板实验班，让获取知识成为不断攀比的风向标
我想，在这篇文章对外发表时，标志着我们的学校的知名度会更上一层楼，而我这个被幸运之神无限眷顾的乡村教师，亦会被其他学校的老师，乃至教育部门铭记。
在全县普及教育信息化2.0，提高多媒体使用率的大环境下，我们学校明显有点另类，已经尝试向更高的层次探索。
在这个具有非凡时代意义的雷锋日，互加计划与共青团上海市委携手，为全国各地2500多台终端设备，奉送了一堂别开生面的学雷锋网络主题班会。
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学生们俩人一组，把我们学校会议室的大圆桌围了起来。自主点击观看，使我这位助学老师显得有点多余。我只需在上课的时候稍微动动嘴皮子，他们就可以举一反三，受益匪浅。
这种新型的课堂模式，让老师们从繁杂的教学任务中解放双手，让知识的传播回到最原始的时代。只有对于一种事物足够好奇，才能让学生们的大脑记忆火力全开。
传统的教授，是手握“戒尺”、恩威并济的过程。学生们不能有效发挥主观能动性，是每一位教师在任教期间必须认清的现实。不是他们不用功，而是他们的兴趣没有为他们的前路扬帆掌航。
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每一代人都有每一代人的大众喜好，这种貌似是与生俱来的隐藏技能，能够帮助我们更好的融入这个时代。
我记得小时候经常玩的黑白机，或许是只属于90后的回忆了。现如今的00后，我虽不甚了解，但我发现，他们对于信息技术有着超乎我们这一代人的觉悟。
互联网虽说是新兴产业，但其服务的场景却已然无处不在，早就深深的扎根于我们的生活。如果刻意躲避来自互联网的问候，显然是不合时宜的。
乡村是教育振兴的短板，利用互联网+教育，努力去享受优质资源共享的福利，应是我们这一代乡村教师竭力追求的方向。
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电子产品，其实不是学生自我堕落的根源，它只是情感留守的寄托。就像我们的学生，每一次推文中的特显照片，都是家人之间情感升温的表现，父母的赞誉是学生们得以进步的源泉。
要敢于放权，让学生在能力范围内触摸信息化的羽翼。我们的大度，不是为了让他们制造麻烦，而且让他们学会试探、体会担当。
教育教育，以教育人。教育的本质，是塑造相对完善的人格、是培养机智多变的思维、是深化与人为善的素养。学历的高低，不应是教育的归途；有教无类，才是教育的真谛。
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让学生在学中玩、在玩中学，在喜欢的事物上打磨青春，我们应该在可控范围内纵容他们的小伎俩。就像华为平板的使用，他们总是有其过人之处。要相信每一次微笑，又何尝不是一段精致的时光。
俗话说:授之以鱼，不如授之以渔。订阅再多的教辅资料，总不如教会好方法来的实惠。独立行走的思想，更要有一份舍得谦让的心态。
教育的未来，不在于教师的过度指导，而在于学生的内驱奋进。学会创设学习情境，让学习置身教室内外，让获取知识成为一种不断攀比的风向标。
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