这几天，新闻报道，关于整顿培训机构，如何监督校外培训机构，如何减负学生学业压力，这本是无可厚非的事，可是这事对于夫妻店机构，可是雪上加霜。时下又出一个新令，节假日不得补课，可谓，“屋漏偏逢连夜雨，般迟又遇打头风。”
对于这个新闻，我的观点是。
其一，校外，校内，本是同根生，因为我们用的都是中国教育部的教材。校外课程，和校内课程这就像天平两端的砝码，本来应该是平衡的，可是由于商业化的快速发展，导致天平不平了，出现了一边倒，倒向了校外机构，校外机构过多。
其二，校外学科类培训，教学内容超过了校内的内容，比如，学科竞赛，这种方式，无形中争夺了校内的教学能力。这使得普通民众很难分辨出，到底是谁在教课，谁在偷懒，孩子的成绩到底是谁的功劳。
其三，商业化的竞争下，必然存在欺骗，也就是信息遮蔽，掌握信息多的一方就会使用降维打击，打击另一方，所以，社会就出现了垄断资源这种现象。利益最大化也是资源偏大的一个社会问题。
其四，就是生存结构导致的，很多教师不肯忍受体制内的竞争，就从体制内被剥离出来，这些人为了生活，只能从最原始的方法开始，那就是依靠自身技能来获得生存空间。比如，俞敏洪，从开培训班开始。于是乎，他们渐渐的便走上了这条生存之路。一发而不可收拾。
其五，现在所有的一切，都是教育部在砍断这棵教育之树的枝干，使其回归一种相对平衡的状态。我举个例子，这好比给树修剪枝干，把树修剪的笔直，让树能更好更高的生长。以免节外生枝。所以那些生存不下去的，最后，要么落叶归根，重新寻找机会生存方式，要么依附主树干，做个爬墙虎，围绕主干不断向上攀升。
话说回来，对于政策，我们这些小培训机构是没有抵抗之力，因为体制内，我们还能做什么呢（对于资源少的人来说），都是案板上的肉。
回到生存方式这个问题上，我们培训小机构，怎么做？
一是接受体制，顺应时代，以不变应万变。
一是夹缝中求生存，苟延残喘，不去比拼，只求挣得一口饭吃。
其实最可怜的就是夫妻店，没投资，一生的生存，都在这个培训机构里。养家糊口不容易啊。
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