带着思考教书

带着思考教书

读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感

“在人生的旅途中，有两种‘老师’，一种叫榜样，一种叫错误。”这句话让我认识到一个老师成长的两种途径。向榜样学习，这是很多人一直都在做的事情。不过，在教育学生的过程中，老师却不是善于给学生找到想学习的榜样，而是一直不断地用错误去刺激学生。不善于用正能量的榜样去促进学生的成长。错误这个老师是很多人不愿意见到的，总是希望错误越少越少。很难认识到错误的真正的价值。不能够虔诚的认识错误，吸取错误的价值，只是用敷衍的态度去对待错误。每一次错误应该是一次认知的瓶颈。认真的对待每一次错误，就是每一次认真对待自己的成长。榜样是成长的指向标，让我们不再迷茫，不再找不到方向。错误是成长的警报器，让我们始终知道自己的不足，不断的提升自己，不断地检修自己。

“老师的心态多么的重要。心态平和了，处理的方式就会发生改变，有暴风雨变为和风细雨。这样的处理，学生既不尴尬，又能认识到自己的问题，是生生之间、师生之间保持一种和谐的关系。”“先处理心情、再处理事情。”面对学生的问题，老师的第一反应就是焦虑。教师的内心出现的是学生的问题会对班级的影响，会对学校造成的影响，会对老师的影响，根本没有考虑过处理问题的时候，会对学生产生什么样的影响？不同的认知导致处理问题的时候采取的措施是不一样。心中只要有学生，处理问题的时候心就会变得柔软，思维就会多一些教育的意识。面对学生的各种问题，大多数时候不是处理问题，而是处理老师的焦虑情绪。老师的嘶吼、批评或者惩罚，不过是老师情绪的积压或者是老师不知所措的表现而已。很多时候，老师厉声的批评孩子，会发现原来根本没有任何的教育意义。

“老师一旦怀着赤城、尊重和平等，主动踏进学生的家门，有很多的问题、矛盾变会自然消融，学生、家长、老师之间的关系也会慢慢的变得融洽。任何真情的流露，都会收获感到。如果说宽容会有谅解的成分，那么包容更多的则是接纳的意思。”老师和家长的矛盾日益突出的今天，这句话能够一针见血的指出解决的办法。主动关心学生，主动走进学生的家，很多家长和老师的矛盾会消融。家长和老师之间几乎没有任何的沟通渠道，直到学生出现问题的时候，彼此才能够见面。这种不能够主动沟通的方式，会让问题变得有点复杂也难解。

“我们不禁要问：我们的眼光何在？智慧何在？道德何在？”这个问题让人不知道该如何回答？

“优秀的老师，不会只用一种语调、一种语气说话，而会不断地变化着自己的语速，而且表情、眼神也会随之变化……”优秀的教师会调动自身的各种资源，也会调动身边的各种资源，也会激发学生的各种资源，让学生学习状态处于最佳的状态。。

“处理教育教学中的问题，都要思而后行，做到不过，也无不及，让学生健康地全面地、和谐的发展。”三思而后行是解决学生问题的最好的办法，不要在生气的时候却解决学生的问题，只会造成两败俱伤。

“带着思考教书，才能不断的修正自己的人生轨迹，少走弯路，避免误入歧途，才能不断完善自己的教育、教学行为。智慧是在不断地学习、实践和思考中感悟并积淀的。”智慧不会自然生成，而是需要学习、实践和思考，然后积淀。