一个橘子引发的故事

      第一次见到淼淼是在新生报到入学的那一天。赶来报到的孩子们都在家长的簇拥之下来到我的身旁，除了他——一个穿着红体恤衫的小男孩，百无聊赖地坐在等待报到的位置上，却迟迟不肯来到我和佳佳老师的身边。

      送走一波波的孩子，起身来到他的身边。这才知道他在等“迟到”的妈妈（妈妈刚下飞机，还在赶来学校的路上），还有一个忙于工作缺席的爸爸。幸运的是他开朗爱笑的姥姥一直陪在他身边。在他小脸上，我看到了焦急、失落、期待。他自发地把教室里面刚刚被大家坐过的位子，一一扶正，又时不时探出头，向教室门外张望等待妈妈的到来。没想到见面的第一天，我便和他做了一个约定，等爸爸出差回家以后，一定邀请爸爸到学校，把这张入学时本该拍摄的全家福补上。

      大家可想而知，第一次见面，他给我留下了一个多么美好的印象。盼到了孩子们正式上学的日子。对于我而言，最重要的工作：首先是观察，了解他们每一个孩子原有的样子。

      那是一个午后，结束一节课程后，我们准备给每个孩子发放水果。那一天恰好吃的是橘子，孩子们都按照事先做好的约定，先在桌面上摆放好一张摊开的小纸巾，（以便收纳自己产生出来的垃圾），黑板上“食不言”三个大字特别得醒目，他们就这样安安静静地坐在自己的座位上。当然偶尔也会有小家伙，走到讲台上，对老师说：“老师，您能帮我剥开吗？”……

      很快我就注意到：淼淼的桌上怎么出现了两个橘子？而且他剥得特别认真。再仔细看，原来他正在帮旁边的小女生剥果皮。其他小家伙们吃得津津有味，眼看着一个完整的橘子已经被吃光，果皮也丢到了垃圾袋里面，吃水果时间快要结束的时候，他的桌面上，仍旧有两个橘子。当同学路过他的身边，忍不住问起他：“你怎么会有两个橘子？”淼淼的脸上又露出了尴尬的神情，他不知道怎么给同学解释，我只听到不远处淡淡的飘来一句：“嗯，这个……是她的。”小手随即指了一下同桌。

      我心里琢磨着：其实淼淼真的是一个非常贴心的男孩子。可是，他这样的做法却让他和同桌，没有在规定的时间内吃完橘子，我该用什么方式，教会他用恰当的方式把这个问题处理得更漂亮呢？

      我想过用最简单的语言，直接告诉他该怎么做。但是，我转念又一想：为什么有的孩子听到大人给他讲道理，还是会忘记呢？因为没有让孩子体验自己的价值，也没有联结到孩子的渴望。我想以一种更真诚的方式，来和他们交流。让他们进入一个体验，并不是头脑的认知，而是一种心灵的感受。

      因为这个小小的橘子，我的脑海当中忽然蹦出一个故事。我想：没有一个小朋友是不爱听故事的，在这个故事当中，他们一定会有自己的感受。自然我们的心灵也就彼此相通了。

      “孩子们，我要给大家分享一个故事。”话音刚落下，就已经收获了小朋友们亮晶晶的小眼睛。今天我给大家讲的故事是《小黑和小白》。

      小黑和小白，是两只猫，他们是好朋友。小黑全身上下的毛，都是油亮油亮的黑色，把黑夜披到了身上。小白呢？全身白得像雪一样，非常可爱。小白呀，特别喜欢钓鱼，他钓到鱼，总是送给自己的好朋友小黑猫吃。小黑猫除了吃过妈妈钓的鱼，剩下的都是小白猫送给他的，他自己从来都没有去钓过鱼。

      有一天，小黑猫终于鼓足勇气，他自言自语地说：“今天我要自己出去钓鱼！”可是刚一出门，发现太阳公公高高地挂在天上，“哎，太热了，我可不想晒成猫肉干。”想着他就懒洋洋地回家了。不一会儿，小白猫来了，又给他送了好多新鲜的鱼。小黑猫乐呵呵地说：“还是你对我最好。”

      小白猫送完鱼，在回家的路上却发生了意外。他一不小心脚踏空了，掉到了山沟里，脚骨折了，只能在家里休息。那边小黑猫呢？却全然不知。他每天呆在家里面，眼巴巴的盯着家门口的方向，等着小白来给他送鱼。一天过去了，两天过去了，三天过去了……小白猫送给他的鱼早就吃光了，可是呢？他心里面却想着：不，我就在家里面等着，小白猫一定会给我送鱼来的。他就这样等呀，等呀，等呀等呀……从饿得咕咕叫，到最后一点儿力气都没有了……孩子们你们猜：后来这只小黑猫发生了什么事儿呢？

      孩子们都被故事吸引住了，你一言我一语，交流起来。有的说：“我觉得小黑猫应该钓鱼去了，因为再不钓他就会饿死的。”有的说：“我觉得小白猫应该病好了，还会来给他送鱼，他就没事儿了。”还有的说：“我觉得这只小黑猫，太蠢了，他会被活活饿死的。”……

      我又开始继续讲述这个故事了，结局是这只小黑猫被活活得饿死了。孩子们都在为这只小黑猫感到扼腕叹息，我追问道：“孩子们，你觉得小黑猫，为什么会死呢？”“我觉得是小黑猫，自己把自己害死的。”“我也觉得是小黑猫，自己把自己害死的，因为他太懒了。”……孩子们自由地表达着，意思大致都相同：就是小黑猫因为懒惰害死了自己。我说：“孩子们，我的想法和你们有点不一样。不知道行不行？”大家的目光又齐刷刷地汇聚到我的身上，等待着我来揭开谜题。望着眼前的小家伙们，我慎重地说道：“我觉得，是小白猫害死了小黑猫。”讲台下面的表情更加丰富了，有疑惑的，有不解的，有惊讶的，还有的在点头……

      有小朋友主动“跳”了起来，“尹老师，我觉得你说的是对的。”“另一个小朋友也站了起来，“我也这么觉得。”他补充说道：“因为小白猫，他只给小黑猫送鱼吃，却从来没有教过小黑猫捕鱼的办法，所以小白猫生病了，就没有人给小黑猫送鱼了。他自己又不会劳动，才会饿死。”这是一个好时机，我赶快邀请淼淼站了起来。我问他，如果你就是这只小白猫，你会怎么做呢？他不假思索告诉地告诉大家：“我一定会教我的好朋友，小黑猫钓鱼的。”

      我又接着讲起故事：小白猫痊愈了，他来到小黑猫家。却看到已经去世的小黑猫，心里难过极了。就在这时，出现了一个小仙子。孩子们的眼睛都发亮了。他们仿佛已经看到了要出现的转机。仙女说：“我可以让你的朋友活过来，但是一个月以内，他没有学会自己独立去钓鱼的话，他还是会再次死去的。”仙女说完就让小白猫做选择，小白猫当然希望自己的朋友活过来。“如果你是这只小白猫，等你的好朋友，小黑猫醒过来，你会怎么做呢？”我追问每一位小朋友。他们你一言我一语地说开了，有的说：“嗯，等他醒来，我会立刻拉着他去钓鱼。”有的说：“我要先给他吃点东西，让他恢复精力再去钓鱼。”有的说：“我不仅要教他钓鱼，还要陪他一起去，每天和他一起去钓鱼。”真心为孩子们内心的纯真和善良喝彩。

      话锋一转，把淼淼帮助同学剥橘子的事情引了出来。顺势邀请淼淼再次站了起来。望着他认真地问到：“如果你想帮助同桌，听了这个故事以后，现在想想还有什么更好的办法吗？”他告诉我，告诉在场的每一位同学：“我还可以教她剥橘子的方法，这样她就可以自己剥橘子了。”

      可爱的孩子就是这样，解决自己生活当中出现的问题吧！看着他们全新的认识，我开心地笑了。一个橘子引发了大家的思考，也带动了孩子们成长，真是一件让人兴奋和激动的事儿。