亲爱的家长同行们:
大家好！
前几天，学校安排咱们家长，根据孩子居家学习情况，填写《线上教学学生一日常规行为习惯记录表》(以下简称《记录表》)，明确要求每天的分数要家长亲自填写。这两天，围绕着如何填写《记录表》，我产生一点想法，和同行朋友们沟通一下。
首先，这是一次帮助孩子养成良好行为习惯的大好机会。
咱家长们都有这样的体会:同样一件事，我们说，孩子不听，但若学校说、老师说，那就不一样了。比如说课外阅读这件事，我几乎穷尽了办法，但所起的效果，不如老师开一次在线的读书交流会。为什么孩子听老师而不听家长的？表面上看，是因为怕老师，但其实，TA们真正怕的是一一一集体一一一怕被这个集体孤立或抛弃。我们大人尚且有从众心理，何况孩子们？因此，学校老师要求做的事、大家都在做的事，孩子们都会努力去做，因为TA们想融入集体。
正因如此，面对学校发的《记录表》，我感觉:机会来了。因为表上要求的这些内容，相信大部分家长早就说过几百遍了(当然，也有特别有自控力的孩子，占极少数)，但效果怎样，冷暖自知。为此，我们要珍惜此次学校给的这次机会，家校合作，共育凤龙。
其次，要让孩子正确认识《记录表》的重要性。
据我了解，学校一到六年级学生都在填这张表。那，作为一名五年级学生，表上要求的这些事，应该都能完成，而且与低年级孩子比，应高质量完成。之所以平时做的不好，是因为没有形成习惯。而这张《记录表》，就是帮助TA们形成习惯的一一一通过每日打分，来量化自己的行为，并不断总结提高。要告诉TA们，每天的分数，虽然是家长在“评”，但，分数的多少，是TA们通过自己的行为“赚”出来的。所以，分数高或低的决定权，在TA们手里，就看自己是不是争取。
最后，希望咱家长们能“严宽相济”地完成每日填表任务。
所谓“严”，就是一定要咱家长亲自填，而且实事求是，做的好就打高分，做的不好就打低分，千万不能应付。
就像我前面说的，这是一次机会，我们不能浪费这次机会。开学还没有样子，居家学习还得些时日。更重要的是，这些行为习惯的养成，是一辈子的好事，会影响孩子今后的发展。《记录表》发挥的作用，是一劳永逸的。因此，我们家长对这张表，要严肃对待、严格填写，费点劲儿，值。
所谓“宽”，就是要把填表作为“手段”，而不是“目的”。我们要和孩子站在同一战线上，和TA们并肩作战、齐心协力为每天打一个高分而努力。该提醒的要提醒，比如“你的桌子有点乱，不好打分哦”；该帮助的要帮助，比如咱们和孩子一起收拾家务。总之，要提高“分数”的含金量，也要发挥“分数”的鼓动性，以“分”养“习”，以“习”提“分”，真正让这张《线上教学学生一日常规行为习惯记录表》发挥出它应有的作用。
文章的最后，重复一句大家耳熟能详的话:“每一个优秀的孩子背后都有一个用心的家长”。
让我们共勉！
一名家长
2020年4月10日
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