摘自《给父母的建议》
什么是教育？我认为教育就是不断地提高人，教育是一件需要耐心，需要坚持的事情，做起来很困难，但也很快乐。
教育者真正的本事是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。
学生在集体中长大，并在集体中认识自我，是愿意做个好人的，也希望别人把他看做好人，我们的天职是千方百计加强人的这种愿望。
至今还有一些家长仍然相信皮鞭比说服更有力量。在这个问题上有一部分教师的理论水平和家长相差无几。
教师不能动手打孩子，于是向孩子的家长告状。其实在孩子父母的时候打孩子，他也是一个同谋犯。
不少人自称是知识分子，但这并不妨碍他们坚持认为不用拳头，孩子就会变得软弱可欺，就不能适应社会。实际上，皮鞭不仅降低了孩子的尊严，还把他心中最黑暗，最卑鄙的魔鬼——猥琐、怯懦、仇恨、虚伪，以唤醒使他的心灵堕落腐化。皮鞭割断了成人与儿童的精神联系。也使家长和老师的所有付出都付之东流。
和不能容忍恐吓和体罚学生一样。也不能容忍教师挥舞精神的皮鞭，在精神上侮辱学生。无论是因为教育素养低，还是因为不能控制自己的情绪，这种行为都是不能原谅的。
这并不是说我主张宽恕一切，我只是相信真正的教育和“压制”“强迫”水火不容，如果教师一方面向孩子提出各种要求，另一方面又对他百般迁就，这种教育就像在沙浪上划船，也是注定要失败的。
用精神的皮鞭抽打到孩子的心灵，对孩子的伤害就更大了。孩子的心灵是教育的圣地，应该有智慧和善良来驾驭。
学校不是存储知识的仓库，而是引燃智慧之火的火种，孩子们的秉性千差万别，我们学校最重要的任务是帮助每一个孩子得到尽可能好的发展。
孩子正处在发展成熟的阶段。他们之间是存在差异的，一些孩子的思维想欢快的像小河一样流畅，而另一些孩子却比较迟钝，不要急着给孩子下断语，不要轻易给低年级学生打二分，二分是鞭子，是大棒，会把孩子向上的愿望连根毁掉。
正确的做法是，我们要鼓励孩子再试一次，你会成功的。我们要唤醒孩子的自尊，如果孩子懂得了尊重自己，教师的要求就会变成他自己的要求，他就会不断的追求上进。
我们教师站在了人的摇篮边，而人是最珍贵的。社会把自己最珍贵，最重要的财富托给了我们，托付给了我们，我们每时每刻都记住自己的责任了吗？
学校是发展最复杂的人的关系的地方，学校进行的是既给伟大又困难，既快乐又让人备受折磨的造就人的工作。教育者的智慧就在于总是用创造者的眼光来看待自己的教育对象。
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