相聚农圣故里，学习创客新风

    6月1日到5日，我参加了由中央电化教育馆主办、潍坊科技学院协办的2019年中央电化教育馆创客教育专题培训班（第一期）本次培训在农圣贾思勰的故里、中国蔬菜之乡、潍坊科技学院所在地----寿光市举行。中央电教馆、山东省电教馆、潍坊科技学院以及潍坊市、寿光市电教馆领导，特约嘉宾，全省各地市创客教育负责人、创客教育骨干教师400多人参加本次专题培训。活动有6个模块，包括VR设计、创意模型、创意智造、创意编程、机器人、无人机创意编程。我参加了机器人这一模块的学习，现将我的收获和感汇报如下：

    一.开展创客教育，国家高度重视，部分地区已经先行。

      我们这次创客教育的培训内容一个共同特点，那就是和人工智能和程序设计紧密联系在一起。

      开班仪式上，中央电教馆培训处刘峰主任，山东省电教馆王书勤馆长，寿光市人大常委会副主任、潍坊科技学院李昌武校长分别讲话，从不同角度阐述本次培训的重要意义。

      其中山东省电化教育馆王馆长谈到省教育厅要在2019年评选“创客教育”先进区、学校，并逐步完善创客教育生态体系，创设“普惠式”创客教育环境。

    山东省也己经出台了推进创新人才培养行动，其中一项就为发展“创客教育”，推动“创客中心”建设，创客大赛纳入学生综合素质评价，成为孩子高考学业评价“两依据、一参考”的组成部分。

      我们这次学习所在的寿光市从2018年起初中、高中以及我们培训学习所在的潍坊市科技学院都成立了创客中心，开设了课程。

  二.学习的内容并不像想象的那么深奥难懂。

    机器人模块主要分为构建和编程这两部分

内容。

    构建可以根据自己的设想自主搭建合适的模型，在搭建的过程中，不断的完善，不断的熟练，千人千面，没有固定的模型结构。孩子们的创意说不上会超过我们老师，因为他们的思维没有僵化，更加天马行空，创意更大胆。

      编程这一块内容，已经摆脱了复杂的源代码编程，开发出了比较简单、易学的图形化二级编程软件，我们通过积木式的操作编程以后，这个图形化编程软件，可以把这个程序编译成源代码程序，然后使用。从目前我接触的几种图形化编程软件来看，都大同小异，非常容易掌握。基本的操作方法，老师简单一说，大约有半个小时左右就能进行一些基本的操作，然后在操作的过程中逐渐的熟练技巧。我们这次培训学习的是能力风暴的编程软件，培训老师直接就一点也没讲操作的方法，我们自己摸索着逐步也就熟悉了。

相聚农圣故里，学习创客新风

   

 

   

 

      创客教育要加入到信息教育课程里面来，把课程开展起来。师资可由多渠道：内部培养、社会聘请、购买服务等解决。