原创---高考日谈写作 6-7Lee

原创---高考日谈写作 6-7Lee

高考日谈写作

2018年6月7日星期四 12：05

晨起打开手机，圈里的很多朋友发了对高考生的祈愿和祝福。这我才知道今天是一年一度的高考日。

去年的今天，我写了篇《要树立大的成才观》，主要阐述了高考很重要，但高考不是人生成材成长的全部，我们现在处于一个不想成为专家都很难的时代。

关于今年的高考我原是不打算写什么了。因为我是一个不喜欢热闹人，大家都热衷关注的东西我很少参与，愿冷眼看世界。但这不并代表我对高考这一国策是冷漠麻木的。我只想做一个热闹之境中的一个冷静的观察，宁可孤独沉默，也不愿人云亦云。我最讨厌随波逐流，决不让自己的大脑成为别人思想的跑马场（借用罗素的话）。

临近中午，我看到圈里有人发关于高考作文的文章。朋友圈的文章是让我又爱又恨，爱恨交加，爱少恨多。因为值得学习研究，有价值的文章很少，最讨厌是那些东拼西凑来的所谓的文章，最可恨的那些以植入广告为目的狗屁文章（对不起，我这话有点粗），我绝不会看的。只不过在扫一眼的那一刻，暂时地恶心我一下罢了。即便像《重大变革！全国教材总编透露教育改革最新动向…》这样的推文，我同样也是一点都喜欢不起来。

鉴于此，我还是有话要说的，想像崔爷那样有一说一，实话实说。

考试是教育的重要手段，但决不是目的。不管是官方的教育机构，还是以挣钱为唯一目的民营教育摊位（说我不愿说是机构，宁愿说成摊位，甚至团伙）。过度强调考试，都害人或是骗人的，都是不利于受教育的主体——学生的健康成长的。

刚才谈的好像有点远了。现回归到主题，谈写作。谈这个话题，我还是底气不足的，因为我是个写作的门外汉。尽管这几年来，我在学习写作上作了一点点的探索和尝试，虽然档不高、水平有限，但我还是有所收获的，还有些自己的独立思考和实践体会，希望能给人以借鉴，不是误导就好。教学生写作，不能教死了，也不考死了。写作是种表达，表达是人的本能需要，是人的情感宣泄的一种途径和出口。谁不愿意把自己的心里话向人诉说呢？因此，我认为写作是一件美好的事情。谁不喜欢美好的事物呢？

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可是，我们的教育，我们的学校硬是往往把学生面前美好的事物给变成仇敌了。主要是僵化的教育方式，教得死，考的更死。比如2018年北京高考微作文题目：

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

1、在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用五句排比比喻抒写你从中获得的教益。

2.从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个即可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

3.读过《论语》，在孔子的弟子中，你喜欢颜回，还是曾参？或者其他 哪位？请选择一位，为他写一段评语。

不怕大家笑话，坦承地说，这三个题我一题都不会。这种考法与历史考试中，《中日马关条约》是哪年签订的，好不到哪里去。日本的考题则会问：日清战争中，假如日本败了将会带来什么结果和影响？考试考得死，是会禁锢学生的思维和扼杀他们的天性珠。难道没读过《红岩》《边城》《老人与海》《呐喊》等这几部特定的作品，语文水平就不行了，就写不出一手好文章了吗？有人说，这是语文新课标规定必读的，难道读了就一定能记住，就一定会答这几道题了吗？为什么要有国家统一必读作品呢？这是因为我们的阅读早已处于一种堕落糟糕境地了，这样做也是没有办法的办法。

谈写作，一定绕不阅读。可以说，阅读是写作之母。阅读之于写作的意义，很多写作大家都有自己的真知灼见。但和我的想法大致应是一样的，那就阅读在先，写作在后，阅读就输入，没有大量的输入就不会输出，就不会有质量的输入、持续的输入。母语写作是这样，外语写作更是如此，没一定的输出，就像让一个没到哺乳期的孕妇挤奶一样，根本是挤不出来，即便挤出一点，只能是血水罢了。从古至今，没有一个作家不是首先是大阅读家的。

而阅读最主要自己去探索，自己去选择些要读的书目。就是说，在自己阅读兴趣下引导下去阅读，这也是一种自学自修。达尔文说：“在一切知识当中，我自学得来的知识是最有用的。”我从赞成给别人推荐阅读书目，哪怕你自己最最喜爱的作家的作品。因为每个人阅读兴趣和口味是不一样的。我读研时，导师给我的书单上的几十本书，我一本都没读过，因为那些书对我做论文没有任何帮助。其实，我还是挺喜欢阅读的，哪些书一点也引不起我阅读的兴致，也没有任何收藏价值，最后我全部以每斤两元的价格卖给了收废品的师傅。

有了大量的阅读积累，加上对生活的观察和思考，再加上人生的阅历和体验，心里自然就会有写作的欲望和冲动了。没有这么欲望和冲动，是难以写出有质量的作品的。

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我不知道这个世界上是否存在纯粹的写作天才。对大部分写作者而言，勤奋和积累至关重要。鲁迅先生说：“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上罢了。”俄国批判现实主义画家列宾说：“灵感不过是顽强的劳动而获得的赏。”可见，勤奋和积累对写作是多么重要。

在英语口语学习中，人们常说，听是别人的，说是自己的。同样，在读写的关系上，读是别人的，写是自己的。清初教育家、语文教学法家、蒙学教育理论专家唐彪说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之工夫，多做乃切实求己之工夫，其益相去远矣。”写作是一种深度学习。读的再多，没有大量的写作实践是万万不行的。这个道理很简单，就像学习游泳一样，游泳的理论学得再好，不下水永远是学不会游泳的。也如打仗一样，要在战争中学会战争。在写作中学习写作，是学习写作最有效的方法。当然，作为一个热爱写作的有心者，在阅读中同样能学习写作。

再者，多出去走走，多出去看看名胜古迹，名山大川，对写作也是极有帮助的。所谓“读万卷书，行万里路”。

台湾著名学者黄永武先生有一句话说得好:莫恨飘零苦，美句在天涯。

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我们在教孩子写作时，一定要灵活。写作是需要灵气的。命题作文是最能限制的思维，甚至是扼杀学生的写作灵气的。陈忠实先生回忆他对写作影响最大的，是他上初中时的一位语文老师，那位老师教学生写作文最大的特点，是多让学生非命题作文，因为非命题作文最培养和体现学生写作的潜质和水平。没有哪一部茅盾文学奖获奖作品，没有哪一部诺贝尔文学奖获奖作品是受命创作出来的。

写作其实并不难，不是什么神秘的东西。大道至简，只要方法对头，肯下功夫，就一定能写出有才气的文章。千万不要让那些狗屁不懂的外行（砖家）给忽悠了。那些骗子们找几本所谓的教学生写作文的教材，东拼一些这个所谓的写作方法，西凑一些那个所谓的写作技巧，准能把人不偏不倚地带进沟里。他们唯一的目的和作用，只是骗取家长的钱财罢了。这几年，这样的骗子我见得太多了，也是他们让我在写作上思考了很多很多。家长为什么会受骗，主观上来讲，是由于自己太无知，太急功近利，什么事都想走捷径。他们哪里知道，在这个世界上，很多事是没有捷径可走的，所谓欲速则不达。四十岁之后，我越来越认为，在这个世界上最笨的方法，往往是最大的捷径。从客观上来说，骗子太有能耐了，骗术太专业了。

我说的这些，都是我这些年来关于写作的思考，都是自己的心里话。我愿意向我身边的每一个人学习，但我不迷信任何人，包括我自己（闻过则喜，知错就改），说的不对的地方，敬请大家批评指正。因为高考是国之大事，社会的大事，家庭的大事，个人的大事，我可不想在大事面前误导了大家。我这个人没什么本事，我只是想尽量多帮助些人，如果帮不了人，我的底线是绝对不要去害别人。过去，谁要说我爱钻牛角尖、一根筋，我会认为那是对我最大的侮辱；而现在，我则要感谢他们，感谢对赞扬和褒奖我。我愿一个独立思考的人，独立思考是一个人极为重要的品质，也是一个写作者应有的品质。

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写于上地 16：02