托管第六天

        今天是2022年7月18日，一早起来，遥望东方，朝霞满天，可以预见今个必是晴热天。

        7:10抵校，至办公室，开启电脑，修改课件 一一 《三角形的外角》。

        7:35步入八(四)班，见班主任马玉红在强调有关完成作业问题。

        7:40开课，先猜谜语，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

        “可风太大，风筝跑了，请大家答一数学名词”。

        我走下讲台，从前往后沿过道绕行，返回原地时，一男同学举手:“线段！”

        “请你解释一下”，我向其投去鼓励的目光。

        “风太大，线被扯断了，风筝就飞跑啦”，他继续娓娓道来，“这里借用应是段与断的谐音。”

        “凉快的掌声在哪里？”我伸手向台下示意。

        一阵啪啪响，众生齐赞场。

        我趁机递给他一个棒棒糖，作为这次对其善于思考的奖赏。

        ……

        8:20下课。在班长带领下，同学们迅即赶赴操场，喇叭里也不断传来高超超老师督促的声音。

        9:00八(三)班，在悠扬的校歌声中拉开序幕，一脸汗水的同学们以书作扇，一边搧着一边听着，逐渐进入状态。

        ……

        9:40下课，同学们收获满满，满脸的幸福感。

读荣赫老师的《风扇》

临近中考那两天，天气燥热着火般。

不见学子劲头减，反觉学习热情添。

讲台上方老风扇，吱呀戛然不再转。

前排同学怎么办？左手执书右拿扇。

其实作用没一点，依旧额头出满汗。

后排冲上一儿男，猛然止步讲台前。

背后拿出小风扇，硬要赛我手里边。

“老师肯定特别热，请你用这扇一扇。”

闻听顿时我楞住，感觉事出很突然。

彼此平时交流少，他还沉默不多言。

只是记得有一次，学习《范进中举》篇。

要求朗读分角色，大家都把他推荐。

由他演绎胡屠户，恰如其分给呈现。

末了掌声雷鸣般，异口同声齐夸赞。

回过神来我忙说，老师不热还你扇。

谁知他又推回来，同时一句说三遍 一一

“这是最后一节课，你可莫要推却俺。”

看他额头汗珠满，眼里尽把期待含。

霎时我眼泪花溅，似乎就要扑上岸。

极力严把情绪关，半开玩笑将他劝 一一

“还有一节晚自习，你也不用把心担。”

“老师如果真需要，找你帮忙记心间。”

听后他把座位返，捧起课本朗读欢。

可我总觉少点啥，自个粗暴且简单。

尤其对于寡言者，事虽不大是挑战。

嘴里反复念叨话，就是勇气动力源。

于是我到他身边，微笑真诚对他言 一一

“佳辉你是好孩子，对你非常有好感。”

听后笑容特灿烂，就如六花荷花绽。

从那我会常反思，哪些做得不到点。

笑对学生每一天，但凡进步就夸赞。

他们眼睛会更亮，他们笑声会更喧。

以爱育爱爱更厚，以心换心心愈善。

教育之路长漫漫，奉献爱心方走远！

读李莹杰老师的《记录一些感动》

走上岗位已十年，又爱又恨与谁言。

如果人生重新来，是否还把此路选！

课上课下都得管，教这教那都不厌。

送走学生又一批，感觉自己在蜕变。

从此不唱独角戏，只因路上常遇见。

任劳仼怨科代表，感谢琐事你分担。

尤其被我批评者，以笑相待遂释然。

孜孜不倦同事们，时刻我都被感染。