题目：阅读《未来课程想象力》余下章节，说说你的思考。
第八次预习作业
课程是一条探索之路
课程改革中最重要的是教师，教师是主体，而教师观念的变化才能带来课程理念的更新。整本书，给了我很多关于课程设计的技术上的指导，最重要的是她的一路成长让我看到，一个教师的成长，离不开对三个终极问题的理解：即“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”。
我想到了我自己，作为一位有学习力的教师，要探索属于自己的课程，在探索课程的路上最终实现自己的目标，找到你自己。
从2018年开始，我先后结合本校学生的实际情况，探索过三次课程的实践，分别是思维导图作文课程，古诗童诗对对碰，24节气古诗词趣画吟唱。每个课程都在不断优化升级中，这些课程很实用。本学期我又带着学生一起在做读写结合的探索。当然最主要的是基于我所带学生的现状，以及国家课程的特点，还要追求实用性等。
在《未来想象力》一书中，徐老师整合了各个学科的优势，最终在综合实践活动课程中得到很好的开发与应用。我探索的课程也是融合其他学科，比如24节气古诗词的配画吟唱，是上课时我们不仅诵读古诗，还会吟唱古诗，提前选择好音乐带学生一起吟唱。最后学生根据自己的理解还会配上合适的画。这融合了音乐，美术等学科。这个课程学生特别喜欢，他们对每次吟唱课都充满了期待。后来，这些学生毕业了还在跟我说，老师我们很怀念吟唱课的日子，不仅学习了24节气的很多相关知识，最重要的是我们学会了吟唱古诗，特别有意思呢。
教室是扁担，挑着两头，一头挑着教师，一头挑着学生。所以，课程是通往多彩世界的路，我们要带领学生在这条路上不断的穿梭。
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