今天，还能优雅地做个老师吗？

今天，还能优雅地做个老师吗？

功利化的教育大环境，竞争、比拼、升学率、讲求大数据，学问向权贵和资本低头，尽露奴颜婢膝之态……

今天，还能优雅地做个老师吗？

大学老师，科研和论文的压力如影随形，评职的路上，耗尽全部心血，只为多发几篇核心。大学老师的贫富分化是有目共睹的，会拉课题、做项目、发论文的老师比不会弄这些，而只是单纯教课的老师，年收入不知要高出多少？而会拉课题、做项目、发论文的一般都是领导，所以，在奔小康的路上，大学老师挤破脑袋先混个一官半职才是正经！

中学老师，升学率以及及格率、优秀率、后进生抽测合格率等等率，像一把悬于头顶的剑，每时每刻压得人喘不过气来。而跟青春期的小屁孩们，不管初中还是高中，交朋友、谈心、瞬间翻脸严厉批评等等斗智斗勇的戏码，每天都要上演好几幕。

小学老师包括幼儿园老师，胆战心惊保姆般的嘘寒问暖、无微不至、全方位无死角地照顾学生，还怕千万分之一有个闪失和意外，心灵上亏对孩子和家长，生理上说不定还要忍受一顿胖揍。

有个小姑娘大学毕业参加工作没多久，看到一位优秀的老教师被一个盛气凌人、无理取闹的家长指着鼻子骂，竟然毫无愠色，只是面带微笑听家长一通骂完，然后耐心解释事情的来龙去脉。家长在知道自己错后并没有向老教师道歉，姑娘百思不得其解，寻问老教师何故。老教师赶忙传授经验：保护好自己。小姑娘恍然大悟，深以为然。等自己的学生家长来找自己时，她先发制人：那啥，要不骂我一顿解解气？等了半天见家长不骂，很是着急，套近乎道：那什么，你怎么还不骂？不会是想打吧？

听说家长们在坊间交流聊天时都是这么问的：那谁？这两天心情咋样？不好咱就找学校张老师骂一顿出出气，不行，那李老师也不错。张老师耐骂，李老师耐打。

答曰：行，约一下，后天吧，明天要去健身房锻炼下。对了，叫上班里王小力他爸，家里几套房吃房租，天天就知道搓麻将，闲得淡疼。

愉快决定，欣然往之。

市委办公会议正在进行，今年财政又有些紧张，维稳这块是头等大事，一个子儿也不能少，再追加15个点。别的农田水利、工商业发展、招商引资、市政建设等等哪样都不能少一个子儿。咋办呢？正愁呢，教育局长说：我们市的老师都觉悟高，我带头不要奖金，工资也降一级。市长大人说：还是教育界的同志觉悟高，帮了我大忙啊。老赵你真是个好同志，我早就想给省里提一下，调你到省里工作了。老赵说：到哪都是为人民服务。

可怜的小姑娘老师、德高望重的老教师、张老师、李老师挨完打挨完骂月底查下工资卡，比上月还少了400。情急之中不知道如何是好。

毛泽东主席说：不给人民实际的物质利益，只给老百姓讲觉悟，是耍流氓。

朱元璋和尚、乞丐出身，为什么能打出一片天下？因为他跟别的农民起义军不一样，他每打一处，必开仓放粮，把粮食分给所有百姓，老百姓这才纷纷加入队伍，诚心归附。而一般的农民起义军只是劫掠，然后抓丁。

圣经《雅歌》中盛赞神的大能和威仪，而神却说：如果我只是给万民嘴上的救赎与允诺，却不管他们一饼一馕，一鱼一蔬，我又能算得了什么呢？

如果一个老师连起码的尊严都没有，连果腹的基本物质都没有，还整天站在道德的制高点拿“觉悟”这样的东西来要求他，管制他，那这个社会的教育还有希望吗？

春秋战国社会动乱之际，诸子百家争鸣。有学问的人有的得到了重用，即便如孔子一生几乎都没有得到重用的人，各个国家的国君、诸侯、大夫都是非常地尊敬他，动辄赏银、赐粮、封地。诸子百家如果连饭都吃不饱，连尊严都没有，何来争鸣？争食差不多吧。

秦始皇焚书坑儒，滥杀儒生，结果秦朝14年而亡。

民国军阀混战，民不聊生，但每个军阀头头见了有学问的人都毕恭毕敬，尊重有加。这才有了民国大师云集的大观与佳话。章太炎痛骂袁世凯，袁世凯也只是点头微笑赔不是，末了还给了500大洋送大师回家。每当孔子诞辰日，张作霖都会脱下戎装，穿着长袍马褂，到各个学校给老师们打躬作揖，坦言自己是大老粗，什么都不懂，教育下一代，全仰仗各位老师，特地赶来致谢。张作霖主政东北期间，要求各县每年的教育经费务占全县岁出总数的40%，并将此标准作为考核各县知事政绩的内容之一。

所以民国的老师，给我们留下的印象都是优雅的，有骨气的，有内涵、有思想、有真功夫的。而民国的教育，无论现代化的教育还是传统文化教育，在现有的我国教育史里，都是一流的。我国的科学家和国学、文学大师等等，都是民国教育培养出来的。

今天，还能优雅地做个老师吗？

历史会给出答案吧。

今天，还能优雅地做个老师吗？