我家儿子今年高考，孩子上的是住宿式的封闭式学校，从5月7号疫情后开学，一直到高考完结束，若没什么事，就见不着孩子，所有的最后冲刺，都要靠他自已来完成。
孩子一直很独立，高中三年基本上除了放假时见，平日里也不怎么打电话联系，我想这次肯定也高考后见了。
今天早上接到孩子班主任的电话，让我去学校跟孩子谈谈，鼓励他最后二十天的备考，其他也没告诉我太多。在去学校前想了很多，是遇到什么问题了？压力太大了？该怎么谈呢？
见了孩子先问了一下他的情况，看情绪，还是可控的，所以说话也就放开了。他主要遇到了三方面的问题。
首先是最近摸考太勤，会的题还是会，不会的题也没心情沉下心去琢磨；考的题是记住的熟悉的，分就考的高，不熟的错的多，考的分就低，排名也上窜下跳，也代表了心态起伏不定。
心态的浮躁，不能静下心来学习，甚至有点厌学的苗头。
二是跟老师关系别扭。学校的老师大多来自刚毕业没几年的年轻老师，说实在话，也都是孩子。一个老师对六十多个孩子，而且都是十七八岁的小伙子，小姑娘们，这个岁数的孩子都有自已的个性和想法。
若没有些心理建设经验的老师，去应对压力这么大的一群半大小子们，无形中自已也会有焦虑，这种焦虑会体现在过多的管教和限制，这些强硬的方法会让学生们产生逆反，而越管控不了越想管，形成恶性循环。
去看孩子也不只我一个家长，正好孩子同宿舍的一个孩子也让家长来谈心，他说什么也不想在学校呆了，非要让他妈带他回家，就是学不下去了。到这种程度再调整真的很难。
第三是会的题目总是答不好，拿不上分，尤其是理综，成绩总也提不上来。
针对以上的问题，给他一些建议。
首先是状态的恢复，若不想学，就不学，用最短的时间恢复想学的状态。因为就只剩最后的二十来天了，时间还是很宝贵的。能用一天恢复的，不能用两天，能用一上午恢复的不用一天的时间，能用一节课不用两节课。
找到自已恢复的最简单的方法，最好不要为难老师，尽量不要脱课不上。
强调他已经十八岁了，这种调整他是有能力做到的，考大学是人生关键，最后阶段的困难并非不可克服，相信他一定能找到调整的最佳办法，尽快进入最佳备考状态。
然后是跟老师的关系，我建议他跳出来看问题。老师限制的是因为老师也有规则，理解她，不带逆反情绪，这种负面情绪会在一定程度上消耗自已的能量。在这么关键的时候，所有的重点都在高考，不让一切不利影响高考。
其实老师和孩子的目标是一致的，可能用的方法不对头，但还是尽量减少这种内耗。
在学习方面，我问他哪些方面他做的好，他说数学、英语和语文都找到了相应的窍门，比如语文作文，这几次摸考考的都不错，一是字迹一定要工整，字要比平日大些，用词造句也有找到他认为的技巧，知道让阅卷老师更省心更舒服的看他的卷子。
我说对了，你可以用这种思维去学那些你做不好的科目，看看老师们想考你的是什么，若你是老师，这个点会怎么考你。题不在做的多，而是一道题能举一反三，做不对，还是不理解，没学透。
其实高考百分之八十的题都是基础题，750分，只要你答对你会的，就能到六百分，所以保六百分是容易达成的。在你的优秀学科上保持状态，就可发挥到630分。
从现在开始，每天把作息时间调整成与高考一样，21天养成习惯，现在不晚。把精力最旺盛的时间段调成高考时间段。
每道题在做前仔细读，尽量减少因理解有误而答错的概率。
即便目前学的好科目，也要每天练习，保持状态，不能只学不好的科目。
考试时不管前面的科目考的好与坏，都要放下，进入下一科的考试。
现在每个考生都很疲惫，谁调整的快，谁的机会就大。考试时，若题目简单，大家都觉得简单，若难都觉得难。所以不以一科成绩好坏就影响心情，坚持到底的就是胜利者。
儿子总体上状态还算不错，没有放弃，尽快调整，再坚持最后的二十天，考成啥样，也无怨无悔了。
妈妈祝福你！
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