本单元是部编教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：
1.本单元主题：“留心观察”。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况，及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。教学中要引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
2.本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。
编排了《搭船的鸟》、《金色的草地》两篇精读课文。注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；
《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
3.交流平台
习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样“特别”的发现正是源于作者观察得细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材
“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
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