今天儿子开学第一天，跑完步回来辅导了下他作业，结束之后，不知不觉已经10点半了，但是依然坚持日更“三系统”体系化的文章。
“三系统”复杂背后的简单之美：系统基模
前面17篇文章虽然已经详细的阐述了系统的三个要素，三个特征，存量和流量之间的关系。但是， 在碳中和学习的过程中，在现实的企业碳中和推进的过程中，会面临各种复杂的问题，这么多问题，相互缠绕在一起，就像一团乱麻！到底怎么解决呢？
对于一个复杂问题，我的方法是先使用“冰山模型”“模型进行结构分析，但是面对复杂的碳核算，企业碳资产管理这些具体问题的时候，还是一筹莫展，许多人不知道下一步该怎么办。
这的确是一个很重要的问题，也是应用系统思考的关键环节。就像梅多斯所说，理解了如何修补一个系统和实际动手去修补它，完全是两码事。
其实，这就是系统思维的难点和关键点。即便我们能够熟练地使用各种系统思考的方法与工具，深入、透彻地理解系统的结构和动态，但是能否找到并真正有效地采取恰当的措施，尤其是在碳中和领域中的学习，因为有比较长的滞后效应，应用仍然是一个巨大的挑战。
根据我的经验，要想找到有效的对策，有以下三种途径。
·利用行为模式和对系统的经验，研讨、确定系统的主导结构。
·参考“系统基模”，把握关键及对策建议。
·利用系统动力学建模软件，进行定量仿真模拟和推演。
其中，第一种途径需要参与者具备大量的经验，没有固定的法则，我虽然系统体系化的学习了系统动力学专业知识3年的时间，但是运用相关知识的过程中，依然在工作和学习中存在困惑。
我在碳中和课程设计中，用的是“系统基模”，因为简单易用，但有一定的风险，因为是简化后的模型，存在一定的局限性。
第三种途径则需要参与者具备专业的技能，而且要有大量的数据，对于初学者不建议使用，目前我也用的少。
“系统基模”指的是系统的基本模型，它给出了我们在工作、生活中总能看到的一些一再重复发生的结构形态。
我对于“三系统”基模的定义是：“三系统”的系统基模是一套结合了学习系统、精力系统和商业系统的原则和模式，帮助学员通过系统思维在碳中和领域高效学习、效能优化和商业变现。
学习系统的基模涉及识别和满足个人在碳中和领域的实际需求，通过有效的学习策略和工具来构建知识和技能，推动个人专业成长和能力提升。
精力系统的基模强调如何通过管理个人的体能、情绪、注意力和意义四个层面来优化个人的整体效能，从而支持学习和商业活动的持续进行。
商业系统的基模聚焦于如何将个人在碳中和领域的知识和技能转化为商业价值，通过个人品牌建设、产品或服务开发以及市场策略来实现知识的商业变现。
这些基模不仅描述了各系统的内在工作机制，还解释了系统间如何相互作用和影响，形成一个整体的、动态的、自我增强的学习和成长环境。通过识别和应用这些基模，碳中和学习者可以更有效地应对在碳中和领域的复杂学习。
明天给同学们详细阐述，以推动成长为基础的“三系统”增强回路基模，分别是关键转折点（增强回路+时间延迟）、成长上限（增强回路+调节回路）、富者愈富（两个增强回路）、共同悲剧（两个增强回路+调节回路）、成长与投资不足（增强回路+两个调节回路）。
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