其实，我是一个想的很多的人，思维跳跃，纵横交错，所以写作对我来说真的是一件难事儿
我所理解的写作就是像热点里面的文章一样，从头到尾，观点很明确，事例也选的很精准，逻辑清晰，和写日记，随心而发想到什么就写什么是不一样的～～
所以从小到大，我更喜欢命题作文，最不喜欢半开放或者给一个事例让你自己想论点的作文。我就是属于那种这一刻想法是这样，然后写着写着，下一秒脑子里就会蹦出另一种想法来打破之前的想法的人～所以我想如果当时像现在这样随心而写的话，大概作文会被判的很低分～
不过还好高中的时候思维没有现在发散，整天读书，没有经历过很多事，自然也不会想很多，写的作文大多是套模板，情感更是少的可怜，按照老师教我们的总分总等等结构原则，然后再加上几个相关例子，把自己的一些想法再总结一下，一篇作文就完成了，分数也都是差不多，也不高也不低～那时候就是想着完成任务式的写写就行了
但是现在不一样啊，如果只是为了完成任务似的，博取关注，但是却没有自己的深刻体会而写完了一篇文章，那有何意义呢？况且现在又不是高中，写作只是你的选择之一，既然想写，就必须是充满真情实感的！
其实仔细回忆了一下，我觉得自己还是挺有写作天赋的！小学的时候有一次作文还上了校报呢，那是一篇记叙文。高中的时候都是写议论文，每次考试写的作业也是经常比别人多几分，心里还是蛮骄傲的，但是自己还是挺清楚极有可能是改卷老师看我字写的好看给我的欣赏分，因为我真心觉得我考试的时候写的作文都特别差～
不过有一次真的是让我自己都佩服我自己，所以我把这件事单独成一段～那次是平常的语文考试，不过时间也是差不多，我还清楚的记得我那天写作文的时候很烦躁，半天不知道怎么写怎么开头，还把前面一排的作文格子给涂的不忍直视了！后来干脆破罐儿破摔，一气呵成，中间几乎没有停顿，我也不清楚我有没有按照议论文的规则来写，我只知道我完全是按照自己的意愿随心而发～甚至到最后我重新看一遍的时候觉得自己是个愤青！但天知道，老师给这篇作文打了个高分，我们班当时只有两个人作文过了50，我是其中一个，简直不可思议啊！我后来重新看了很多遍，发现和之前的作文感觉确实不太一样，虽然自我感觉有点愤青，但通篇看下来很流畅自然，不尴尬，水到渠成的感觉～而之前的作文或多或少都有点凑字数强加道理的嫌疑～
好可惜没把那篇文章保存下来，也不知道什么时候我再能写出那样观点鲜明，流畅自然又充满深刻体会的作文了～
我就暂且认为我有写作的天赋好了，毕竟人是要被鼓励的～
装完逼了，是该说点正事儿了
目前看来，分开来讲的话，真情实感我倒是不缺的，逻辑思维也还是不错的，毕竟我是理科生，但要将这两者结合在一块儿真的有点难啊！
结合看过的文章，仔细想来，大概有几种因素～
1.观点没有确立好就开始写了，所以首先得确定好一个观点。
2.观点确定好了，却在写的途中脑中又冒出很多与观点不一致的想法和事例，这时候得忍痛割爱，要善用减法。
3.其实我不太赞同在写之前非要列个提纲出来，因为这样的话逻辑性太强以至于可能使像我这样的菜鸟写出的文章不自然，不过这得视情况，像我这类逻辑混乱的童鞋一开始还是列个提纲为好。
4.在写的过程中如果真的有新的感想冒出来，还是得记下来，最后结束的时候再返回去理一下逻辑～
5.文章写完后，得重新看一遍，就像小时候语文课那样分析文章一样，这时候要巧妙使用加法和减法，反正视情况～
我欣赏那种形散意不散的文章，也就是说整篇文章粗略看起来自然，精细的研读起来又是行文缜密，观点鲜明～
可能是书读的太少了，至今我只对鲁迅的文章和我一高中同学的文章印象比较深刻，鲁迅嘛，虽然我经常看不懂他写的东西，但是给我感觉就是形散意不散，而且语言接地气，也喜欢讽喻～我的那位高中同学的风格和鲁迅的也很像，但是不同的是我看的懂，他的议论文看起来没有论点，但其实论点在不经意之间就显现的很鲜明～这大概就是其高超之处吧～
总之呢！对于我的话，以后写作之前得先理清思维，列个提纲，多借鉴好文章的优点，慢慢来，不着急～～
坚持每天写一点东西就是进步啦！
2016.7.2
看了简书里一篇关于写作的文章，突然觉得很有道理，感觉我要打脸了～
确实，我一直感觉热点里的文章题材相似，很像鸡汤，但也一直觉得那样的文章很好，虽然都是事例加上故事，但貌似很像我上面所说的文体不清，到最后我也实在是不知道什么叫好文章了！
但我明白了一点，为了模仿而模仿，为了写作而写作真的不是我的初衷，一直也是以为多看书就能提高写文章的能力，但很多时候是要在书的基础上有着自己的思考，别人写的书始终是别人的想法，只是多看看书，能够多见见不同的思想，再最后整理出自己的思想，反正，多看书总是好的！
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