每学期开学前，都会提前1-2天让学生返校报道，拿新书、交作业、大扫除，为开学做好准备。刚当班主任时，这半天经常会让我感到非常疲惫。一方面，刚度过快乐假期重返校园的孩子普遍比较兴奋，纪律性、秩序感较弱，另一方面，这一天不像平时45分钟一节课指向分明，没有完整的课堂分界线，做的事情比较琐碎，孩子很容易就燥起来了。加上这个上午基本都是班主任包班，这天真的特别“废”班主任。
怎样才能减负增效，让自己不那么累，同时也让这半天更好的起到帮助孩子收心、找回学校生活秩序感的作用呢？再回低年级，我探索发现任务清单+游戏闯关的模式特别适合报道的这半天。以本学期的报道日安排为例，怎么制定一份适合本班的闯关呢？
第一步，基于学情，发现任务难点
在本学期报道的一天前，学校给出了这一天的流程安排和任务清单：
2-4号报道注册
8:30学生到校发书，班级卫生扫除等
10:05各班排队 根据学校统一安排去大操场彩排
11:30准时放学
对于我现在任教的二年级的孩子来说，他们容易丢三落四，搞不清楚自己是否拿到数目正确的教材，搞卫生时容易玩起来。经过一个假期，口令要求忘得七七八八，去路途较远的大操场，容易队列散乱，闯关的最终目的，就是帮助孩子们克服这些困难。
第二步 结合时事，创设任务情景
今年是兔年，因此我的闯关情境设计就是以小兔子为主线推进的。
在第一关“我是细心兔”中，有了游戏的包装，核对手中的课本数量也变得好玩起来。二年级其实没有强制的书面作业，但第二关“我是学习兔”给了在寒假也没有忘记学习的孩子一个分享进步喜悦的仪式感。第三关“我是整洁兔”和第四关“我是自律兔”其实是通过任务清单帮助孩子复习完成任务的具体步骤，低年级孩子尤其需要这样的支架帮扶。我们的操场比较远，但是今天整体纪律还不错，主要就是得益于闯关时把排队、口令当成游戏反复玩。
第三步 即时反馈，赠送形式多样的通关礼物
孩子爱玩游戏，关键在即时奖励刺激多巴胺分泌。因此，在报道这天的闯关中，每一关我都设计了即时小奖励，四关通关后，还会有一份大礼物。
奖励不一定是物质的。比如在“细心兔”关卡核对书本数量时，我告诉孩子们，如果现在做不成细心兔，出了教室门才发现教材少了，就要用自己的压岁钱来买。但如果现在发现了，老师会免费补给“细心兔”。因为是个游戏，孩子们注意力高度集中，没少书的高兴，发现课本发少了的同学更高兴，那神情就像赚了好几个红包似的。我其实没奖励啥，但这一关，孩子都觉得自己凭细心保住压岁钱，就是得奖励了。
被看见也是一种奖励。除了给安静阅读的孩子表扬卡、分享学习收获的孩子一些小贴纸、挂饰等礼物，在第二关“学习兔”中，我还奖励完成创意寒假生活小报的同学上台分享自己的假期趣事。能够在回学校的第一天就成为大家关注的中心，被看见和认可，对于孩子们来说也是特别珍贵的奖励。
奖励促进习惯的养成。我们班在二楼，窗台外又有植物，所以经常会有小昆虫造访。孩子们的收纳箱特别易乱，如果昆虫来了，在我们的储物箱里安个家，那可真是不得了。所以上学期，我就给每个孩子准备了樟木球，并直接放在他们储物箱里了。虽然后来我告诉了孩子们为什么要放樟木球，也告诉孩子整理收纳箱的重要性，教了孩子如何整理，但收效甚微。在今天的闯关中，我把本应直接发的樟木条变成通关奖励，让樟木条和收纳能力挂钩，告诉孩子们只有“整洁兔”的箱子才能获得樟木保护，本学期如果检查储物箱脏乱还会回收，让你的箱子成为昆虫安家的重点区域，孩子们印象一下子就深刻了。
奖励藏着教育的契机。四关通关后，每个孩子都得到了报道这天的终极大礼——卡通集体照年画拼图。我特别欣赏家委挑选礼物的巧思，二年级的孩子处在脱自我中心化的转折阶段，班集体建设特别重要的一个目标就是集体意识的养成。拼图看似给孩子玩儿，但背后却寓意着每一块拼图都不可少，每一个孩子都很重要，在一起，才有了我们。明天先让孩子们玩儿一天，在下一周的班会课中，我会顺着它衔接新学期班级发展愿景的班会课，小礼物，起着承上启下的大作用。
以上就是报道这半天我做的一些设计，年级不同，学期重点不同，当下的流行元素不同，皆可依据此步骤自由发挥。有清晰的流程，有好玩的任务情境设计，有即时奖励，还能看见孩子激情饱满的投入，这一天，虽然“废”班主任，但也给予了我不少前进的信心与希望。
最后，推荐一本最近正在研读的书《游戏改变世界》。不把孩子爱玩游戏当成洪水猛兽，而是从游戏中发现孩子爱它的底层逻辑，并将其运用到教育教学方方面面，让孩子在学校生活中也感受到游戏般的快乐，也可谓是“师夷长技以制夷”吧！
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