玩转悬浮地板（学生作品1）

      这是一个晴朗的下午，彭老师让我们在西操场做一个关于铺地的活动，我分配了我们组的组员后便忙了起来。

      我原本是指挥的，但看到他们有点忙不过来，于是也加入了铺地的行列。

    在他们拆地板时，我在想：拿几块地板？“2×2=4（平方分米）48÷4=12（块）”我立即吩咐同伴，我们需要取12块地板。

    接着我们开始摆，我最先想到是1行摆3块，摆4行，于是，我们开始拼摆，快速拼摆后，欣喜的让老师看我们的结果。老师看过后，反问到：还有没有第二种可能性？我立马恍然大悟，原来只要用12块地板拼成正方形或长方形就可以了。我们立即动手，每行摆了6个，摆了2行，这些数据，旁边的李佳陆陆续续的记录了下来。

   

    摆完后，我说是不是还有呢？崔意琳立即答到：“每行摆12个，摆一行。”我们又高兴的摆了起来，等摆完后，我们觉得没有可能性了。就向老师展示了我们的活动数据和结果，当然，我们也得到了老师的表扬。在复原悬浮地板活动结束后，我们开心的上楼了。

      这节快乐的操作课就这样结束了。但这些记忆却格外清晰。