今天和初二的家长们分享了《守护青春期》的话题，两节课的分享，断断续续心理准备了两周，觉得啥都该讲，又觉得说了没用，反反复复重复建设，做课件折腾了两天，逐字稿六号宋体打了六页（没有看字数，过万绰绰有余了）。
现在分享结束，发现好像还是意犹未尽，没说透，有些内容有相似，有些内容没挖掘。而逐字稿几乎没用，当时写得时候感觉特别好的“金句”也没带出来，过程中语言似乎过于通俗，总体感觉用力过猛，现在有些力不从心。
马斯洛需求层次论
备课中曾经选用过这张图，毕竟青春期的需求是超越生理需求及安全需求的更高程度的心理需求了，正如塞涅卡所说:本能的需要是可以满足的，而且很容易办到。使我们焦躁不安的恰恰是其余的那些需要。
孩子的需求提高了，家长却还在一层二层打转，结果可想而知。很喜欢这句话“当你急切地想要一本书的时候，别人却端来一碗米饭，喋喋不休地让你吃下去，你躲也不行，推也不行，最后，你一定会有摔碗的冲动。”
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本文标题：家长课堂分享体会
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