师也者，教之以事而喻诸德也。
立德树人，教书育人，是教师的神圣使命。引用《礼记》的这句话，强调教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。教师是学生的一面镜子，教师的一举一动，无形中会影响学生的言行举止甚至修身立德。教师的职责不仅是传授知识，还要以德施教，以德立身，把正确的道德观、人生观、价值观传授给学生，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
现代教育理念认为“教育即生长”，教育是成全人的事业，教师责任尤其重大。学高为师，德高为范，才能也好、师德也罢，都需要教师通过加强自身修养来历练提升。如果把教育工作仅仅当成养家糊口的岗位，不但做不好教育工作，还可能误人子弟。全身心投入教职工作，立德表率，以树人为根本，教师才会成为学生心目中的“引路人”。
师者，所以传道授业解惑也。
在浩如烟海的传统文化典籍里，韩愈的这句话，被视为对老师的经典定义。传道、授业、解惑，既是人们对老师的期许，也是对老师职责的勉励。
人们对传道、授业、解惑的理解，并非视之为并列关系，而是把“传道”排在价值坐标的首位。一个老师如果只知道“授业、解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”。正所谓“经师易求，人师难得”，传授专业知识那只是停留在“术”的层面，只有培养学生的独立人格，才能进入到“道”的境界，真正把学生塑造成和谐发展的人。
正因此，要成为好老师，比知识更重要的是信念，比专业更重要的是人格。诚如所言，“德者，才之帅也”，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，好老师应该先立德立业，让学生成人又成才。
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