演讲的魅力‖探析复旦名师熊浩《万世师表》的演讲技巧

演讲的魅力‖探析复旦名师熊浩《万世师表》的演讲技巧

我认认真真地看到了熊浩《万世师表》的演讲视频，几度我的眼泪都在眼睛里打圈圈，如果今天要不是因为老师是让我们来分析熊浩的演讲与语言的艺术，我想我的情感势必如决堤的江水一样以势不可挡之势肆无忌惮地宣泄。

何以他的演讲能带给我这么大的震撼与感动？ 针对这一问题，我又重新看了一遍他的演讲稿，再结合视频，在此，方敢发表一下拙见。

看过众多演讲的人，大多都能总结出这样的经验，那就是演讲的开头常常用一个小故事或者一个问题，抑或是一个小物件来吸引大家的注意力，只要你的思维在我这里，那么目的就达到了。而熊浩的演讲也是如此，他先是讲小时候的故事，达到引人深思的目的，其次，就是环环相扣、层峦叠嶂的演说，让观众的心都随着他的言辞去跳动，去思考。

第二段开始，他反观当下，结合实际，提出了问题“这世上除了那些教人成功的人，还会不会有一种不一样的人。他以他的生命质量重新撑起导师这两个字的隆重分量;他以他自己的生命光亮重新点亮导师这两个字的生命光华。如果有，他是谁?他是何等模样?”引人深思。这里的问题算是设问，因为这个问题是他自己要去回答的，但是他并不急于回答，而是去讲自己支教的故事。此时，观众肯定一头雾水:这是怎么回事？怎么不给我答案呢？这是什么逻辑呀？于是就只能抱着自己的疑问去专心致志地听演讲，也正因为能让观众怀疑而听，所以才能让观众更仔细地听，因为只有如此，才能避免错失答案。

而后，通过背景屏幕上让人难以忘怀的“教育为公，以达天下为公”这一富有哲理趣味的话语引出今日演讲的《万世师表》的主角——陶行知。也由此间接地回答了上面的提问，给了观众一个交代。其次是顺理成章地讲解陶行知先生事迹，让大家清楚地知道除了孔夫子以外，还有陶夫子亦能配得上这“万世师表”的美称。在这一段的讲解中，我特意注意了一下背景音乐的切换，时而磅礴大气，时而哀怨凄悲……无论如何，它总是能恰到好处地渲染出演讲所需要的氛围，也正是由于这一细节的完美把控，才能让这场演讲大获成功。

临末的时候，熊浩又回顾开头的“导师”这一话题，再次联系实际情况，又用陶行知为楷模，提出了自己的希望。之后又根据自己是复旦大学的老师这一和演讲话题“导师”高度吻合的特殊性，再次阐释自己的愿望，且引用了范仲淹赞美严子陵的佳句“名山苍苍江水攘攘，先生之风山高水长”来赞美陶行知，增添了演讲的文化气韵，也极大地提高了演讲的品味。

最后一段，正面直接回答了前面的设问，说这样的人真有，“就站在这里，他用他的一生温润过中华，他是陶行知”，并且顺势加了一段排比又赞美了一遍陶行知，增强了演讲的气势。众所周知，演讲的结尾向来就应该是慷慨激昂，豪情万丈的，因为这样才能产生强烈的感染力，才能催人奋进。

此外，我们再来讲一些关于这个演讲的零碎知识点。一是着装打扮，熊浩是着一身西装，戴一副眼镜，俨然就是一副老师模样，他又是来讲老师的，所以以他的这一身着装很是贴合《万世师表》的演讲主题，也很具有说服力。二是身体语言很到位，不管是手势还是眼神、表情，他都拿捏的很准确，也真是符合了“演讲”二字中的“演”了。三是他的演讲多次都结合了自己的切身事例，也正因为如此，才能给人带来真实感，才能以情动人。四是他整场演讲下来，无一处卡顿，真正是做到了语言和情感皆能如行云流水般流畅，毫无矫揉造作之感。五是他演讲所用的修辞手法多样化，或巧设疑问，引人深思；或旁征博引、用词典雅，给人以美的感受；或用比拟，形象生动，说理深入浅出；或多用排比，增强语言气势等。

以上皆为本人深入探究所得之，不足之处，还请足下指正。