一一《论语》
"君子谋道不谋食。耕耶，馁在其中矣。学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”
樊登老师说这几句话让他豁然开朗，他也深刻地明白，没办法改变外在环境，那就只能努力改变自己。
带着对知识的渴望，我们一起走进他的世界，看看又可以得到什么收获吧。
一、学习的方式可以是怎样的？
01 关注名人
爱因斯坦的成长源于他自己的兴趣，伽利略、哥白尼、开普勒这些人，他们的共同点是想尽一切办法，到处去找一本本好书，弥补自己的知识缺口，填充自己的认知框架。
樊登践行了这一招，当阅读的知识库填充的更多时，他发现没有可以难倒他的问题，即使某些问题，他有卡住，他也可以迅速通过书籍找到答案。
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02 下意识培养自己的多向度
莎士比亚说，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”。也就是说一本书在每个人的生活中产生的效果是不同的，同样一本书，有的人看重的是这一部分，有的人看重的是那一部分，所以相应的启发、安慰、思维角度也会不同。
但是，我们可以变得更好，我们可以下意识培养多向度。所谓的多向度思维体系，包含三大支柱：
- 第一个是事实（有实验测试分析、做决策）
-第二个是逻辑（事实因果关系/从小渗透）
-第三个是批判性思维（保持怀疑、事实到审辩训练）
敲敲黑板，“多向度的人=理性能力+感性能力”，用理性方法把阅读整合为知识思维体系，并运用在生活中处理问题（感性）。
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03 沉浸式学习
所谓的沉浸式学习就如去旅游，不选择跟团，而是自驾游，在那个城市住一段时间，慢慢欣赏哪里的风光和人文，让这个城市映入你的脑海，并能抒发出自己的真情实感。这里面有更多事件“主人公”，融入了关键词“体会”和“探索”。
而我们阅读中怎样的角色才是主人公角色？
又是怎样让自己更好地体会、探索呢？
樊登老师用他的经验告诉我们，除了输出外（他采用的是思维导图），还有一种更好地方式就是讲出来。在这个过程中没有意义，自己找；没有脉络，自己找。变被动为更加地主动。这个专注的过程，长此以往会锻炼出思维逻辑。
刚开始的时候，必定会感觉累，感觉很费劲，保持住！大脑经过多次运算及激活，足够多的挑战，都容易记住。
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04 选择性深度学习
之前学习洋葱阅读，就讲到了深度阅读，我认为深度学习，不仅打磨我们的思维认知，还可以更好地让我们的对某些知识，做成成形的知识框架。
最近，跟一群志同道合的小伙伴，开启了深度一本书的学习，期待有一样的火光展现。
好啦，我们来看看樊登老师的前车之鉴，他说他关于一本书的学习，会采用从头到尾方式，中间不做笔记，也不查资料，甚至有不认识的字也不去管它，看到后过几天回忆，这是警觉兴奋状态，也会第二次阅读开启。
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005 讲书必备
不是任何书籍都适合讲，我们所讲的书籍，一定要跟人有关系，这样才对听众来说有所获。
当我们拿到一本适合讲的书籍，我们应该以怎样的方式提炼：
- 架构是什么？
- 开篇先说什么？
- 这里边最动人故事是哪个？
- 最有价值点在哪儿？
好啦，今天分享就到这里，明天继续走进《读懂一本书》的世界。
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