林克妈妈提示，给圣诞老人写信，可以激励孩子学好英语，同时为孩子保存一份对美好事物的纯真向往。林克给圣诞老人的信：Dear santa，
Tomorrow is Christmas Day. I hope you will come to my home and bring me some presents.I hope I will get candies，candles ，notebooks and pens.
By the way，I like the stickers you gave me last year. Will you please bring me some more this year?
I'm waiting for your parents. Thank you.Sincerely，Linke
亲爱的圣诞老人：
明天是圣诞节，希望您会来我家，带给我一些礼物。我想得到糖果、蜡烛、笔记本和钢笔。
顺便说一下，我喜欢您去年送我的小贴画。今年还能带给我更多的小贴画吗？我在等您的礼物。谢谢！林克
我扮成圣诞老人给林克的回信：Dear lLinke，
It's so nice to get your letter again. I like to read your letters， just as you like to read mine.
I hope you will like my presents to you .I'm very sorry that I can't give you candles. You know， so many kids like my candles that I have given all of them out .But I promise to give you very pretty candles next Christmas Day.
You really did a great job In the year 2009! You are no longer a shy girl as you used to be. I see you raise your hands very often in class， especially in your English class. I'm also very happy to see that you are so good at running，rope jumping， singing and playing the flute.You are the pride of your mom and dad.I'm also very proud of you.
So many kids are waiting for my presents.I have to say goodbye to you. I will see you next christmas Day. I'll miss you .
Love ， Santa Claus
亲爱的林克：能够再一次收到你的信，真开心。我喜欢读你的信，就像你喜欢读我的信一样。我希望你会喜欢我送给你的礼物。很遗憾，我不能给你蜡烛了，因为有太多的孩子喜欢我的蜡烛，我已经把蜡烛都送完了。但我答应你，明年的圣诞节，一定会送给你非常漂亮的蜡烛。
在2009年，你的表现太棒了！你已不再是过去那个害羞的女孩。我看见你在课堂上经常举手发言，尤其是在英语课上。我也很高兴地看见你在跑步、跳绳、唱歌和吹笛子方面表现得那样出色。你是爸爸妈妈的骄傲，我也为你感到骄傲！
很多孩子在等着我的礼物，我都和你说一声再见了。亲爱的林克，明年圣诞节见吧，我会想念你的。爱你的圣诞老人
奥运会一免费的外教课
2008年8月，奥运会在北京举行，北京迎来了世界各地观看奥运会的贵宾。我意识到，这不正是一个孩子们练习英语的千载难逢的机会吗！走出家门，满大街都是外国人，到处都是练习英语的机会。
虽然这个时候的林克，已经愿意用英语和人交流了，但我还得提前做一些准备工作。从七月初开始，我为林克准备了三个主题的内容，分别是：在公园、餐厅和比赛场馆碰到外国人，除了问姓名、年龄、国家、爱好、天气之类的常规问题之外，还能聊些什么。我还邀请了几个朋友的孩子来我家一起练习，这些主题由我来主讲。
准备妥当之后，我又担心理论准备是一回事，现场实践是另另一回事，怕他们到了老外面前原形毕露，所以在最后一次课上让孩子们背了十个很经典的英文脑筋急转弯，碰到实在没东西同老外聊时，就考考老外脑筋急转弯。
忙活了一个月，八月份，检验的时候到了。前几天下班回家经常听林克爷爷奶奶说，林克哪天去奥林匹克公园同澳大利亚人聊了，哪天在街上又同加拿大人聊了。朋友们也跟我说，孩子自从在我这里准备了一个月，肚子里有了东西后，也敢大胆的与老外聊天了，虽然对老外回答的内容还有些听不懂。
听林克爷爷奶奶这么说，我还不大敢相信，直到亲眼见到，才知道这一个月的特训有多么大的效果。
8月22日上午，我特地休假，带林克去北京科技大学看奥运会跆拳道比赛，目睹了林克同前面一排的一位美国啦啦队员的聊天的情景。
美国人：Hi.林克：Hi ，nice to meet you .Can you speak Chinese?见到你很高兴，你会说中文吗？美国人：Only a little .会一点儿，您好。林克：I can speak English .Can we talk for a moment?我会说英语，我们可以聊一会儿吗？
美国人：Sure，当然可以。林克：（开始用上比赛场馆的主题了）Do you like TaEkwondo?你喜欢跆拳道吗？美国人：Yes .Do you like it? 喜欢，你喜欢吗？林克：Yes I practice Taekwondo for one year.喜欢我练跆拳道一年了。美国人：Really ？Maybe you will be there one day，真的?也许有一天，你也会站在比赛台上的。林克：No way，不可能。
美国人：You will if you work hard，如果你努力练，你会的。林：But I don't want to work hard，但我不想努力。美国人：The next athleteis from America .He is very famous .He was the champion of the last Olypick Games .Can you cheer for USA?下面出场的是美国队员，他很有名，是上届奥运会冠军，你会为美国队加油吗？
林克：（同林克解释了Cheer是加油的意思后）If you cheer for China， I will cheer for USA，如果你为中国队加油，我就为美国队加油。（接着开始用上餐厅的主题了。）林克：Do you like Chinese food？你喜欢中餐吗？美国人：Yes I do我喜欢。林克：Do you like dumplings，你喜欢饺子吗？美国人：Yes I like it very much，是的，我，我很喜欢。林克：What else do you like about Chinese food？中餐里你还喜欢什么？美国人：I don't know any other Chinese food我不知道其他什么中餐了。林：How about moon cakes and Wonton?月饼和馄饨喜欢吗？美国人：Yeah I like them very much，我很喜欢。林：Have you ever tried Peking Duck?你吃过北京烤鸭吗？美国人：Yes it makes my mouth water. 吃过，让我流口水。
林：You like everything I say，我说什么你都喜欢呀。此处用了个定语。美国人：Yeah my friends call me a hungry man，是的，我朋友叫我饿狼。林克：Can you use chopsticks well？你筷子用的好吗？美国人：I can use them but not very well，会用，但不太好。林克：Do you like American food？你喜欢美国菜吗？美国人：Yes how about you？是的，你呢？
林：I like American food. I like KFC and McDonald's . But my mother don't（应该用doesn't） want me to eat KFC and McDonald's because they are junk food. They are unhealthy. 我喜欢美国食品，我喜欢肯德基和麦当劳，但我妈妈不让我吃，因为这些食品不健康。
美国人：Yeah your mother is right. This food will make you fat and unhealthy，你妈妈是对的，这些食物会让你发胖，而且不健康。（没话聊了，开始用上脑筋急转弯了。）林：Do you want to work out some riddles？想猜几个脑筋急转弯吗？美国人：Yeah please，好的，请说吧，林：What letter is a kind of drink?哪个字母是一种饮料？（美国人没猜出来）林：T（字母T与tea茶同音，）林克：What's the difference between electricity and lightning，电和闪电有什么区别？美国人：The difference is that lightning comes from the sky，区别是闪电来自天空。No the difference is you don't have to pay for light lightning。不对，区别在于闪电不用付钱。美国人：耶，Give me five兴奋地与林克击掌。林：what four letters would scare off a burglar?哪四个字母会把窃贼吓跑？（美国人耸肩表示不知道），林克：O、I 、C、U（与oh ，I see you同音，后者译为：我看见你了。
美国人兴奋的：That's really funny .I've never heard of them before. I will tell my friends，太有意思啦，我从来没有听说过这些，我要告诉我的朋友们。
美国人再次兴奋的与林克击掌，之后就是拥抱合影，彼此还交换了礼物。从老外的赞赏声中，林可又一次感觉到自己是多么的了不起。坐在林克旁边的我开心的看着孩子自信得意的笑容，这种无与伦比的幸福只有妈妈能够体会。那个曾经连上英语课都不敢发言的林克，现在已经可以用英语难住老外了。
林克妈妈提示：将孩子带到公共场所与外国人交谈，是锻炼听说和勇气的好方法。在和老外聊天之前，可以先在家里做好语言上的准备工作，同时多给孩子鼓励，而不是压力。
体验各种英语课外班的利与弊
为了给林克挑选到合适的、性价比高的课外班，在不到两年的时间里，我带着林克去过北京大大小小二十余家培训机构试听，给林换了一家又一家培训机构，看到最后想到了自己组班，自己请外教的方法。
在林克刚进入三年级时，为了尽快提高她的英语成绩，我除了在家里给她开小灶，自己教她英语外，还马不停蹄的给她报过英语课外班。我的专业优势，让我可以利用试听的机会帮孩子把把关。
经过这几次的教训，考虑到上面课外英语班出现的所有问题，我决定自己找外教，自己组班。这样，既能控制学生人数，监督上课时间，又能保证外教的教学水平和质量，还能大大降低费用。
自己组班，自己请外教
我替林克组的这个外教班一共是四个孩子，一个星期就上一小时，费用是每人每小时40元。上课时间少了，费用降低了，但效果却成倍的增加了。作为这个外教班的组织者，我花费的心血可真不少。
首先是找和林程度差不多的学生，找学生既能分担请外教的费用，又能增加学习氛围，在跟伙伴的共同学习中，林能进步的更快。然后就是找外教，我通过中介机构找到了几个留学生，一一进行试讲，最终确定了一个发音地道，比较好沟通的美国留学生。课堂进行录音，把课堂录音、课程CD发给每个家长，整个过程连轴转下来，真的很辛苦。
除此以外，我还要承担给外教备课的任务。说起给外教备课，我很有感触。这个外教能说一口非常标准地道的美式英语，让我欲舍不能，但是没有教学经验，上课不知道该讲些什么。
为了能够让外教上课尽可能多说，给外教备课的任务自然而然就落到了我的肩上。我每周都要给外教准备一份非常详细的教案，这样就可以保证外教从开始到结束都有内容可讲，上课内容变得很丰富，孩子们非常感兴趣，家长也很满意。
林的学习效果也非常明显，虽然每周只花一小时，但教学内容和效果比在原来的培训班里耗上三四个小时还要强很多。林在这三个月的时间里，听力和口语进步很快。
原来就连老师提问时也是期期艾艾不愿张口，现在变得特别爱说，上课时总是和老师讲话。虽然自己在这三个月里很辛苦，但是看到女儿的进步，妈妈的一切努力都很值得。第一次组外教班，取得了这样意想不到的效果。但是好景不长，三个月后，这个留学生回美国了，这个班也不得不终止。
请一对一外教
经过一年多的课外辅导，林克在学习英语学习上已经悄悄发生了比较大的变化。她的听说能力提高很快，而且很爱和老师交流，经常拉着外教老师叽叽喳喳说个不停。
如果现在组班给她找几个学伴，其他家长可能会有意见，都是一样付学费的。但林上课说英语的机会显然要比其他孩子多一些，一起学的家长自然会有想法。所以这次我没有给林克找小伙伴一起学，而是采用一对一的形式。
这次的外教是我从网上找来的美国来华学习汉语的留学生，每周就给林上一次课，一次一小时，费用是150，但是这一小时里听的信息量很大，课堂上肯定无法消消化吸收。又是我的录音笔派上了用场，我用它录下上课内容，课后让林反复听，取得了非常好的效果。
这个外教上课很认真，第一次和第二次课由我替他备好详细的教案，在了解了我的思路和要求之后，从第三次开始，我就不用管备课了。不用给外教备课，真是帮我省了不少事，而且又是一对一的，也不用花时间去找学伴，我感觉自己轻松多了。林克也很喜欢这个外教老师。
遗憾的是，三个月后外教回美国了。于是林克从五年级开始就没有上过英语课外班了，持续两年的课外英语辅导班也终于告一段落。
林克妈妈提示：l，很多外教没有教学经验，只不过发音标准而已。因此，家长给孩子报外教班不能一报了之，应通过旁听、上课录音等方法监督上课质量，孩子的收获和家长的付出成正比。二、初学者的外教课不应做练习、讲语法，而应以听、说为主，尤其是听，外教在课堂上应该尽可能多说。
我替外教备课
最主要的一个原因，就是很多给孩子报课外班的家长都在抱怨外教上课效率太低。关于这点，我也深有体会……
我是非常赞成在游戏中学英语的。但问题是，要想方设法把英语句子穿插在游戏中，游戏只是手段，目的是通过游戏调动孩子说英语，把孩子对游戏的兴趣迁移到英语学习上。而且孩子和家长在牺牲了休息时间，付出了金钱的代价（有的甚至是非常昂贵的）之后，课外班上时间的利用就显得更加重要了，外教这种游戏为主，少有英语的教学方式显然是划不来的。
其实我和林克在家里也经常玩捉迷藏游戏，但我会在游戏过程中不时的引出下面的英语：
Close your eyes with your hands. No peeking，用手捂上眼睛，别偷看。
I'll count to twenty，我数到20。Ready or not， here I come，藏好了吗？我来找了。
I'm looking for you .where are you?我在找你，你在哪儿呢？Don't make any noise when you hide. 躲藏时别出声。
Can I move from hiding place to hiding place?我可以从一个躲藏地换到另一个躲藏地吗？I found you at last，我终于找到你了。
This is good hiding place.（找到孩子时说）这真是个不错的藏身之处。
这次课后，我对外教提了些建议……这个外教倒是很谦虚，我们家长有什么意见，他也都尽量接受。于是第三节课外教游戏的目的不是说单词，改成说句子了，但是这个游戏还是让我非常失望。
请外教的目的，无非是想学习标准的发音和随心所欲用地道的英语表达的能力，也就是说，为了练习听力和口语。但要达到这个目的，上课必须保证一定的信息量、听和说的量。为了限定外教上课的内容和方式，提高上课效率，我不得不承担了给外教备课的任务。
为了尽可能多的练习听说，我们没有选用现成的教材，而是由我指定与孩子们生活相关的主题，课堂就围绕这个主题展开听说训练。为了调动孩子们的学习兴趣，让课堂变得更加生动有趣，我给外教备的课大多以与该话题有关的谜语开始。并以相关的游戏结束。这里我举一个关于家具家电的教案作为例子。
上课一开始，我给外教设计了下面两个谜语，来引出本次课的内容：1，It has four legs and one back，It can't wolk ，What is it？它有四条腿和一个背，却不会走路，它是什么？（谜底a chair 椅子）
2，where does a person stay for the longest time in his life？一个人一生在什么地方待的时间最长？（谜底， bed，床。然后问孩子们：What do we call such things as a chair and a bed？类似椅子和床这样的东西，我们叫什么？〈答案：Furniture家具）
通过这种方式引出这堂课的主题之后，接下来就谈论furniture in different rooms不同房间里的家具。外教要就下列问题和学生展开问答：What furniture do you have in your living room ／bedroom／ study…你的客厅、卧室、书房里有什么家具？
在这个问题后面，我又特意写了两条备注，一条是要就孩子们所说的每一件家具提出类似下面的问题：
What's the use of a sofa／ a bed／ a chair…沙发／床／椅子有什么用？What do we do with a chair ／a table／ a bed…？我们用椅子、桌子、床来做什么？
另一条备注是：如果孩子们想不出房间里还有哪些家具，不要直接告诉他们，可以进行一些提示。比如，孩子们想不出床，就提示it is something that we sleep on，这是我们要在上面睡觉的地方。
这两条备注的用意很明显，就是迫使外教尽可能多的说英语，启发孩子思考，练习孩子的听说能力。
上完furniture家具的主题，接下来用同样的方式又上了electric电器的主题。最后我设计了一个猜家具电器的游戏，游戏的具体内容是这样的：一个学生说：I saw something with my little eyes in the bedroom ／living room ／kitchen…我用我的小眼睛看见了卧室／客厅／厨房里的某样东西。
其他学生可以设计一些小问题，让这个学生回答，来猜这是一样什么东西。但是，问题必须是一般疑问句，也就是说，只能用yes或no来回答。这些问题可以是：is it on the floor／wall／ desk…？它是在地板／墙／书桌上的吗？
Is it a big ／small？足大的／小的？Can we put things on it？我们能在上面放东西吗？Can we sit on it？我们能坐在上面吗？Does it work by electricity?是用电工作的吗？…
通过上面的问题，逐渐缩小范围，最后锁定所猜的是什么家具或电器。
为了参与上面这个游戏，孩子们必须学会说上面的句子。这样，游戏和英文句子就充分地结合在了一起。
一小时的课，外教不停地在说，孩子们也能积极参与课堂活动，达到了练习听和说的目的。
林克妈妈提示：小学生应以练习听说为主，上外教课不失为一个好的选择，但外教上课效率往往较低，要克服这个缺点，家长可以要求外教在课堂上尽可能多地说，在做游戏时也要把尽可能多的英文句子穿插其中。
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