语篇分析

学习湛老师的语篇分析。这一次的教学设计作业，我没有认真读题，又设计成了语法课。今天想接着分析，在分析之前认真读了湛老师提交的作业。给我的整体感觉是，不放过每一个细节，按照顺序一点点梳理，教学设计就会水到渠成。向他人学习是最好的学习姿态，我也试着梳理一下。

3a～3c至4部分，是即继听说课、语法课、阅读课之后的写作课。

3a有图片和表格，3b是表格，3c是提供的写作空白。第4部分是一篇招聘广告。

what

3a是两幅漂亮的小女孩大头照。两个女孩面带微笑，一个留着长发，一个留着短发。留长发的女孩穿着正装，给人一种谨慎害羞的印象；留短发的女孩，穿着运动服，给人一种活泼向上、热爱运动的感觉。在这两幅图片中间，是有关这两个同学的信息表格，表格里除了姓名还有描写外貌和爱好性格，以及很受欢迎和学习风格的形容词，名词和动词短语。两个孩子的信息有相同之处与不同之处。下面是一个已经给出开头的Wang lingling and Liu lili are my best friends.They are tall , but...

3b部分要求笔记下自己两位好朋友的信息情况，其中一个朋友要和自己相似，另一个朋友要与自己不同。

3c是要求写两段儿话来描述自己的朋友们。

4是一篇招聘广告。左边的招聘广告。内容是英语学习中心需要一个周末协助员。提出了四项要求，图片的右是一对对话。分析讨论自己的哪一个朋友更适合的这个工作。

how

3a给出了一对儿好朋友的外貌、爱好、性格特点，以及学习品质。表格内容为写作提供了支架。相似和不同之处都可以用比较级。3b设计的通过两个表格书写一个和自己相似的朋友，一个和自己不同的朋友。让学生结合自身的情况，借助于所学知识及同级比较和等级比较进行书写。3c在没有提示的情况下，写出自己的朋友。

第4部分。通过谈论谁是更适合的周末学生帮助员，进一步通过对比内化同学们之间不同性格的认识和接纳。每一个性格都有闪光点。

why

4个语篇，从3a给出图片和对应的短语，以及短文开头到3b提供表格和提出从相似和不同来分析自己的朋友到3c独立成文。最后通过第四部分结合性格特点做事情。