“执拗性格万岁！”以前从来不敢有这样“偏激”的“邪念”，然而，这几天阅读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》才知道，这句话差点由苏氏本人喊出，以表明他的态度。
阅读苏霍姆林斯基的文字，我们不得不感叹：苏霍姆林斯基是真正把教育作为一种信仰融入了自己的生命。在他宏大而完整的教育体系中，他时时处处是以“人”的幸福和发展作为核心，闪现出一道道人道主义的光彩。
苏霍姆林斯基一直主张培养全面和谐发展的人。教学首先是教育，是人的个性道德的形成，没有什么脱离教育的“纯教学”。因此，在他的教育过程中，自始至终尊重个性，发展个性。他坚决反对要求孩子唯唯诺诺、盲目服从，而且把这视为一种教育上最大的危险。他认为，教师要为那种“毫无怨言，默不作声，准备接受任何训斥的学生而感到可怕”。
他曾说：性格执拗和不肯听话要比唯唯诺诺、盲目服从好一千倍！这就不奇怪他几乎要喊出“执拗性格万岁！”这种听似“雷人”的口号。能够做苏霍姆林斯基的学生是多么幸福的一件事，尤其是那些性格执拗、不肯听话的孩子。
比照苏氏，看看本人及周边一些同事对待他们的态度，我真的很汗颜。不可否认，那些性格执拗、不肯听话的孩子的确让我们做教师的头痛，他们违犯纪律，做事偏激，给班级扣分，甚至不把老师的“圣旨”当回事，让老师很没面子，甚至下不来台等等。其实，这些孩子和其他孩子一样，都是健全的人，只不过他们的个性更加鲜明了一点，或者可以这样说，他们比其他孩子更有思想，没有想好、没有想开的事情不愿意随波逐流而已。
所以，从这个的角度讲，他们的确应该“比那些唯唯诺诺、盲目服从的孩子好一千倍”。遗憾的是，现实中，我们很多老师一开始就不由自主地把这些有思想的孩子打入另类，甚至因为他们的“不听话”，就把他们默认成“坏孩子”。正是因为这些“坏孩子”有思想，所以他们不愿意“马上”就听老师的话、就按老师的旨意做事，所以就会犯错误，而一旦犯了错误，老师认为他们是“坏孩子”的理由就更加充分……，这样下去，轻则打击了这些孩子的自尊心，重则让他们偏离了健康成长的轨道。
我曾经调研过初中阶段辍学的孩子，极少数是因为智力因素而掉队的，绝大多数是因为他们的“有思想”而最先被老师排斥，进而被同学排斥，最终被自己排斥——放弃学业。这其中极个别辍学后失去约束，最终被社会排斥——走向犯罪之路。
再看看我们现实中的孩子，随着生活水平的提高，再加上是独生子女，生活娇惯、脾气执拗很正常。我们教育者（包括父母）首先要改变对他们说的看法，绝对不能用老眼光（比如，听话的孩子才是好孩子）看待他们，同时，给予他们与其他孩子同样的人格方面的尊重；然后，对于他们确实有点“过”的想法或者做法，用理智的方式跟他们交流、疏导，而不是硬性阻止或制止。如此一来，你肯定会发现他们其实真的都是很好的孩子。
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