10月24日，期盼中的周三终于来啦！又是一个与青椒相约的日子。认真聆听了吴洪建教授《积极心理与美好教师生活》的精彩讲座。听了吴教授的讲座，有一种茅塞顿开的感觉，收获了满满的正能量！这一个小时虽然短暂，却敲开了我们广大教师的心灵之门。感谢吴教授，也感谢青椒计划给我们乡村教师提供了一个完善自我，提升幸福指数的平台。

拥有阳光心态，做幸福教师

    用不同角度解读学生

      吴教授的讲座特别切合教学实际，从中我学会了用不同的视角去解读学生，发现学生的闪光点。比如观察同一幅图片，如果用白色做底我们就会看到几个蝙蝠，用黑色做底就是一些白色的带翅膀的仙女。同一个事物，角度不同，我们看到的现象是不同的。所以，我们对学生的行为要用多视角去解读，也会得出不一样的效果。比如学生不交作业，不写作业，是每个老师最头疼的事情，我们也很容易生气。我们就可以说“没能完成作业，面临着压力，还能坚持来上学，你是怎么做到的呢？你的作业有困难，老师要怎样帮助你，你才能做出来呢？”如果我们都能这样正向的期待，看到积极的一面，就会有不一样的收获。

  善待学生，发掘其闪光点

拥有阳光心态，做幸福教师

    俗话说的好“条条道路通罗马，”成绩固然重要，但决定孩子未来的可不仅仅只是依靠成绩就可以了。每个孩子都有自己的个性和闪光点。这种闪光点或许在学习生活中会不断地表现出来，这就要看能不能够及时被捕捉到，加以开发，那么，这就成为一个突出的优势了。大多数学生都喜欢玩游戏，是因为在游戏中可以获得成就感，所以他们喜欢。那么，我们就可以利用他非常希望得到成功这一点，只要在学习有一点进步，我们就及时的给予表扬和鼓励，让孩子发现自我的优势，提升孩子的自信，让孩子在学习中找到成就感，渐渐的他就会喜欢上学习了。所以，我们老师要做“伯乐”，发掘孩子身上的闪光点。同时我们也收获一种幸福。

积极的小太阳

      积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。教师的心理状态也会传递给学生。就像吴教授所说的“积极的老师培育积极的学生！”“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光！”所以，作为一名老师，我们要做光亮的创造者，做一颗太阳，发挥出不竭的热量，去温暖我们的学生。用积极向上的心态去敲开我们乡村教师的“幸福之门”。

拥有阳光心态，做幸福教师

      生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”那么，“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名乡村教师，没有车水马龙的喧嚣，能够全身心地投入工作中，是一件快乐、幸运、幸福的事。坚守乡村学校，我成长；选择教师行业，我自豪，我无悔！

拥有阳光心态，做幸福教师