成功来自兴趣

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      12月12日星期三，王艳着老师.数学童话王国里的女王，与我们分享她的故事，王老师幽默风趣，自我介绍给我留下了深刻印象，王；是女王的王：艳；是艳丽的艳：着；是衣着的着，着装的着：王艳着：像女王一样艳丽的着装。王老师把童话融到数学课里，大多数孩子认为数学是枯燥无味的，但把数学和童话完美结合之后，就发生了很神奇的变化。王老师说，写作的灵感来源于生活，来源于孩子，来源于日积月累，多输入才能多输出。教无定法，只要我们老师用心去思考，用心去实践，一切皆有可能。王老师是我们学习的榜样，

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      作为英语老师的我，我也要多多专研英语学科，把复杂的问题简单化去教给孩子，把复杂的知识点让学生有兴趣的去接受。兴趣是最好的老师。要想充分调动学生学习英语的积极性,不仅要巧妙地安排教学设计,还要集各方教学资源的优势于一起,设计多种多样的活动如角色扮演,让学生能够真正体会到英语的乐趣。学习兴趣是教学中维持学生注意的关键因素。我们要在英语教学中,培养学生的英语交际能力,发掘他们的潜能与创造力,让学生积极地投入到学习中来,首先就应利用各种课程资源,激发学生浓厚的学习兴趣。我认为有如下资源可以利用:

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    第一是环境资源的利用，我会让学生们布置英语角、英语简报、黑板上方用英语写上班训口号、让学生到讲台上用英语讲故事等等，把班级布置成拥有浓厚的英语学习氛围，成为我们学习英语的环境资源。让学生愉快地融合在英语环境之中,积极主动地自主学习,实现教学目标。这样的教学活动学生乐于接受,渴望参与,效果明显。

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        第二要利用故事资源，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的,而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松、愉快的学习气氛,消除他们过于紧张的焦虑情绪,使他们处于最佳的学习状态,提高学习效率。在这几年的英语教学实践中,我感到把课堂知识串成一个小故事,边讲故事边学知识就是一个好办法。

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      第三是利用音乐资源，"音乐是人生最大的快乐"。从中学生心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,产生兴奋情绪。因此,将音乐这种形式运用到中学英语教学中去,能大大地提高学生学习英语的兴趣。

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      第四.利用顺口溜资源。在课堂教学活动中,若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜,再辅以教师自身的素质和充满激情的教学,如丰富的表情,幽默的语言,大方得体得教态。学生从中体味无穷,不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。 编顺口溜这种教学方法不仅可以使知识变得简单、生动,印象深刻。同时,教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。

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      第五是利用好《2018互加美丽乡村》这个平台，让孩子们坐在教室里享受着这么好的教育资源，可以和外教老师一起学英语，体验外教是怎么上英语课的，与全国的小朋友一起学习，同上一节课，与全国的小朋友仅一屏之隔，这样的课开阔了孩子的视野，打开了孩子心灵的窗口。