对幼儿人际交往能力进行评价时，教师必须考虑到以实践为基础，并应用于实践。教室可以利用自己创设的各种关于“人家交往”能力培养方面的游戏活动，以及创设一定的情景来评价幼儿人际交往能力并在实践中教会幼儿如何去处理自己与他人的关系。在以后的研究中，还可以采取干预和追究研究的方法，探讨人际交往能力是否随着环境和时间的变化而发生变化的问题，这样既能使研究在自然情境中进行，保证研究的生态性，又能探明因果关系，得出科学结论，指导教育实践，有效促进幼儿人际交往能力的形成和发展。
育人宝贝幼稚园教师阅读打卡day17
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