周日。
带谦哥去画画班报名。正在搞活动，人声鼎沸接踵摩肩，各种用来诱惑小朋友的礼物堆成了山，司仪拿着话筒喊麦般不停叨叨叨，老师们热情似火拉着家长孩子介绍情况……
哪怕已经来过多次，谦哥这次却有些“一反常态”：整个人显得怯生生的，浑身一副不适应、不舒服的样子，既不想多说一字，也不想多看一眼。
老师很奇怪，平时谦哥完全不是这样啊。旁边几个老师见状，挂满热情洋溢地围过来，仿佛村头巷尾的热情大妈一般，安慰我、指点我、给我出主意：要多带孩子出去转转，要多让孩子见见外面的世界，要多让孩子和陌生人接触……就差没有在后面加一句“我是过来人了”。
面对一圈“姑娘们”，以及扑面而来的香水味，我内心毫无波澜，甚至有点想笑——
你们在聚众搞笑吗？我几十岁的人了，单独带崽这么久，轮得着你们一群小姑娘、年轻妈妈们来给我面授机宜？以为我是“丧偶式教育”里那个“丧”掉的“偶”？以为我是“诈尸式带娃”里那个“诈”出来的“尸”？以为我是成天在家玩游戏、刷抖音、两耳不闻孩子事的那种爸爸？
谦哥这个“反常”，压根就是因为不喜欢特别嘈杂的环境，更不喜欢一圈大人围着他问东问西这种感觉——嗯嗯嗯，这种感觉，让他没有控制感、安全感。
要不怎么说，“黄金周”不要带孩子去网红景点呢？大人看脑袋、小孩看屁股呗！
周一。
老师发来信息，说谦哥做手工，一直做不好，急得哭，让我在家里慰安慰。
哟？这倒是有点反常态。谦哥在幼儿园的画画和手工，一般都是“自我满意”的存在：哪怕是把老虎画成了老鼠、把灯笼做成了包子，都能够心满意足，有时甚至回家还要问“怎么样，我厉不厉害啊”。
回家简单问了问，谦哥压根没当回事，就说是因为涂多了胶水老粘不上所以着急。
知道怎么回事了，并不“反常态”——对于结果，谦哥反而不是那么在意；但对于过程，如果不符合预期，他会较真。
这可能也算是一种“秩序敏感”的表现形式？
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