大家晚上好，好久不见，十分想念，疫情隔断了我们的距离，但隔不断我对大家的思念。感谢学校今天给我这样一个平台，感谢组长给我这样一个和大家一起交流们机会。能参加这几交流会，让我有几份忐忑，又有几份羞愧，因为咱们的交流会叫经验交流，
接到组长的任务，我就想可能是我比较老，组长不想让我太尴尬，所以就让我来吧！权当是一次当有主题的聊天吧？因为和大家相比，我年龄的确有点大，但经验也真的是没有。
下面我就先聊聊我们六年级语文组的一些做法：
一、教研
通过这段时间的线上教学，我真正体会到“团结就是力量＂这句话的真正含义。
自从上网课以来，我们的教研群就没有消停过。虽不是教研，却胜似教研，虽没有教研，却天天教研。每周周日，组长都会按时把下一周的统筹按排发群，大家提前准备自己一周内的任务。每天课前上课老师会把自己准备的课件以及打算做法发群，针对合适不合适的地方，太家纷纷提出自己的意见和见意。每天课后上课老师会把上课的感悟心得发群，并为下节课上课的老师提供很好的帮助。课上的状况好的不好的发群，观课老师也会发表自己的看法。比如，刚上网课时有的同学会在课堂上说一和课堂内容无关的话，上课老师和观课老师会及时把这些截屏发在群内，大家都会及时认领及时处理。在大家的共同努力下，现在已基本没有这种现象，课堂纪律良好。包括布置哪些作业？以哪种形式布置我们都会在群内讨论。
我得到的经验是：集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
二、教学
关于教学我们针对不同的内容采用不同的形式。云平台是国家针对中小学老师推出的一套免费的教学资源，讲课老师都是国家优秀的中小学老师。讲的生动详细。但美中不足的是讲的快，内容深。所以我们采用听讲练结结合的方式。把云平台讲资源和课件相结合。课堂上随时切换，也可以暂停，让学生读丶背、记、写、练。虽然没有小组交流，但我们利用屏幕互动的方式，让大家及时分享自己的答案，另外，课堂笔记拍照这些手段都起到很好的督促作用。存在的不足是因为网络问题，连脉互动时有延迟现象，网卡现象，吓得我们现在都不敢用了。
我得到的经验是，因时而动，见机而行。
三丶作业批改
每天最难的要数作业批改，以及作业的摧交了。作业是听课效果的呈现，也是衡量一个学生是否自律的标准之一。所以作业在网课期间就显得尤为重要。所以每天晚上班群内都会有各种作业的摧交。有的学生作业不合格被老师打回后再也不交了。针对这个情况怎么办？我除了制定相关的加减分制度，还采用了表扬鼓励的方式来调动他们的积极性。正如焦点上学的，此路不通绕路走呗。换一种思路会不会柳暗花明啊，
因为眼睛老花看不清，两幅老花镜都在学校。所以批作业对我来说真的是挑战。又加上有的同学拍的模糊，字写得小。所以每次批改两班作业都会花费大量时间，后来干脆不看那么细，主要鼓励加表扬。比如我会这样说，你写得一定很精彩，只可惜老师看不清，下次拍清楚点更棒！不再打会这样以来，作业质量反倒有所提高了。比单纯的打回订正效果好了，可能这就是人性吧？都想听好听话。那么累干吗？又不是天塌下来，这样我也轻松他也轻松。当然这和学科有关，数学做错就是做错了，一定得纠。语文就是书写的问题。
我得到的经验是，换种方法也许会起到事半功倍的效果。正如我们焦点上学到的，赞美创造改变的动能。
四、班级管理
班级工作真的是又多又杂，耗费我们的时间和精力绝不比教学上少。
首先是学校的各种活动，各种照片、观后感的提交，安全平台，青娇第二课堂的学习作业的督促，以及每节课上课时长、上课纪律、作业是否提交、是否被打回、打回后是否二次提交等等，这些乱七八糟的事情每天都会反反复复在群内督促唠叨。如果没有家长和同学们的配合，真的很难完成。
我想还是要有制度的约束。让学生来摧家长，把学生的积极性调动起来。
所以我首先制定了我们班网课期间的班级管理制度，哪些行为要加分，哪些要减分。光有制度还不行，得有和制度配套的考核表，那谁来考核呢？老师一个人太紧，我又很懒，于是就把我们的组长群建了起来，让小组长来完成这些考核。有了制度的约束，又有考核表来考核，每一个同学一周的表现在考核表上体现的清清楚楚，利用周一的班会课对考核结果公布，表扬十批评。这样一来，感觉有序了许多，也轻松了许多。当然这中间也有这样那样的问题，比如考核过程的操作，有的组长考核不及时，不能及时总结情况，需要班主任在群內反反复复督促，甚至需要打电话。有的会给分数算错，让其他同学提出异议。
还有考核表的制定，
我是一个很懒的人，所以第一周我借用了自珍的考核表，结果发现太详细，学生操作不好，后来又借用了会锋的考核表，发现还用不好，后来没办法我只好针对我们班的情况又制作了相应的考核表。感觉效果有提高。 我得到的经验就是偷懒不是办法，适合自己的才是最好的。
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