知识是枯燥的，故事是有趣的。把知识巧妙地融进有趣的故事，读故事时习得许多知识，无疑是最理想的学习方法。今天阅读夏丏尊和叶圣陶先生共著的《文心》，感触挺多。
用《文心》里的32个故事，讲解了“关于国文的全体知识”，平易近人，寓教于乐，文中的周乐华和张大文对于知识的渴望，任何时候都不放过学习的机会，周乐华的父亲周枚叔总是能用身边的例子给周乐华和张大文讲清楚知识点，文中的国学老师王仰之先生能做到言传身教，不是死死的教学知识，而是步步引导。
文中涉及很多方面的知识，第二个故事《方块字》中，学生第一次接触文言文，学生对于文言文是很难理解的，王先生就很通俗的给学生解释“一是用字的多少，一是关系词的不同。”然后用具体的例子给学生讲解，这也是当代老师可以学习的教学方法；第三个故事《题目与内容》，王先生教学生写作文，对于作文的定义，他是这样说的“作文同吃饭、说话、做工一样，是生活中间缺少不来的事情。生活中间包含许多项目，作文也是一个。”然后才给学生讲解什么是“内容”，什么是“题目”，整个故事都是在简单的对话当中让学生理解知识。
第十三个故事《触发》是我印象最深的故事，周枚叔给周乐华的信中，告诉周乐华如何读书，“读书的目的，重在收得其内容意趣，否则只是文字的游戏而已。读书贵在新得，作文贵在新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。”乐华很快理解了“触发”的意思，写下这样的两句话“把衣服穿在身上，最污浊的是领和袖。因为污浊的缘故，洗濯时特别吃亏，每件衣服先破损的大概是领袖部分。领袖是最容易染污浊的，容易遭破损的。衣服的领袖如此，社会上的所谓领袖何尝不如此！”“鸡是光明的报道者，它第一次喔喔开声却在夜半，正是世间最黑暗的时候。我听了这夜半的鸡声，不禁想到革命者的呼号。”这两句话很好的解释了“触发”，从衣服的领袖想到当代社会的领袖，从鸡叫想到革命者的呼号，读者看完后，也很快明白什么是“触发。”
继续阅读，体会《文心》的内涵……
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