写作能力的培养是细水流长，对于学习写作，我最推崇这几句话：写作的源泉是生活，写作的基础是课堂，写作的关键是阅读，写作的秘诀是多练。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”
要写好文章，必须让他多读书，要有一个书香氛围。从小有阅读兴趣和阅读习惯的孩子，认知和理解能力一般都比较强，在未来的学习上才会有很强的爆发力和后劲。更为重要的是，长期的阅读让他的语言表达能力比起同龄不太看书的孩子明显强得多。可见，阅读应该尽早开始，不管多大年龄的孩子，抑或是成人，现在开始也比不行动要强!
大量阅读才是文思泉涌的根本现在的孩子阅读量明显不够，语文学习仅靠一本的薄薄教材反复背诵、拆解、归纳中心思想，这显然无用。另外，总是给孩子讲解干货满满的写作技巧也不能真正提高孩子的写作水平。孩子写作文就像工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在鼓励孩子阅读书籍，抄录优美诗句的同时，让他们走出教室，接近大自然，在生活这部大百科全书中锤炼自己。让孩子在大自然中寻找灵感，享受过程，让他们自己记录生活中的点滴。让孩子将自己的所见所闻，亲身体会表达出来，让他们写自己的真实情感，写自己身边的事情。观察生活，留心视线内的一切。生活并不是看起来的那样简单，你要留心视线之内的一切。多少年来，我养成了过目不忘的习惯，倒不是因为我记忆力好，而是因为但凡我看见的，只要对方给我一种新鲜感，或者因为其中的哪一点触动了我，我就不会忘记。看他们一眼，听上那么一耳朵，就那么一瞬间，他们的形象全在我心里了。我思考，思考现阶段以及以前、以后在他身上应该发生或将要发生的事情。
不同年龄段的孩子写作重点不同，我想，小学生与作文的关系以单纯为好——兴趣写作应是宗旨；而到了中学，应该通过议论文接触思想，学会分析思想、区别思想、整合思想，这种训练应一直持续到高中结束；进了大学，则要面对思维训练了。所以小学作文应该是兴趣写作，想写什么就写什么，写什么快乐就写什么；初中生应该是感情写作，文中应该有好恶；高中生的作文则应该有思想含金量，有价值观、有批判立场、有作品意识。不要觉得这个要求对高中生来说太高了，歌德在16岁就写了《少年维特之烦恼》。相应地，为了更好地认识作文与孩子关系的发展，老师们最好能多少了解一点人类从小到大脑活动方面的基本知识，尤其要重视想象力。想象是人类的本能，在小学时期普遍活跃。用文字将自己的想象内容描写出来，这是符合人类愉快感受的事。
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