当教师八年，第一次追我们教师界的明星：苏霍姆林斯基。记得当年考试招教的时候，这个名字出现在考卷上。时光匆匆而逝，终于在2020年6月CEO财商组织的阅读活动里，我第一次拜读了苏霍姆林斯基的作品——《给教师的建议》。在我的教学生涯中，曾经因为遇到的各式各样的学生问题而苦恼，但这本书给予我彩色的力量，赋予我未来教学中莫大的勇气。
苏霍姆林斯基说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作为职业吧。学生的学习成绩形象的说如同一条小路通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花，要保护这小路和这火花。读完这两句话，我知道作为老师，每一个学生都是不一样的，他们或许会惹我们生气，我们也可能因为他们的成绩差而烦恼，但是我们应该保持如火一般的热情、活泼，去对待他们，从中找到喜悦，这就是红色的力量。
老师和常人一样，也是一天24个小时的时间。很多老师把时间浪费在了无止境和无效果的赶尾巴上（指的是抓后进生工作）。在小学面临的许多任务中，老师的首要任务是教会儿童学习。首先要教会儿童很好的读和写，要教会所有低年级的学生阅读，使他们学会边读边想和边想边读。他建议老师们可以给“尾巴学生”制定每天学三个单词、创作童话单词的方式；或者给学困生编写每一道题目都是吸引人的故事、趣味十足的《散漫和粗心儿童习题集》；给学困生准备近100本小书和小册子供其阅读。这样做让同学们感到老师很可爱，学习变得很温馨，这就是粉红的力量。
教师的工作更需要一种动感、让人活力四射的橙色力量。那么来看看苏霍姆林斯基给的建议：我们很多时候根本不清楚学生学习困难的原因，其实是因为学生知识的不流通。那么在实际教学中，可以领着孩子们来到秋日的果园，儿童在课堂上出神的看着树影在墙壁上的太阳光圈里怎样闪烁时。绝对听不见你所说的任何一句话。因为童年潮流把他吸引住了。不要斥责他，不要在全班面前说她不注意听讲，不能比学习完全不必这么做，要悄悄地走近他，拉住她的手，使它有神奇的童年独木舟。改成全班航行的那艘知识快艇。更重要的是，要羞于有时自己也和儿童重做童年时代的大船，跟他待在一起，用儿童的眼光看着世界，让孩子们说出自己的语言；精确定位知识内涵，让孩子们“查验”自己的知识仓库；为了引导学生从了解事实到认识抽象真理，对学科进行的融合……努力死记硬背的人永远不能简明扼要的回答问题，说出最主要的内容。只有愉快的乐观主义感觉，才是注满思想江河的潺潺溪流。
一个老师上公开课上的非常好，“这节课我准备了一辈子，而且一般说每堂课我都准备了一辈子。”苏霍姆林斯基说，这种准备究竟是什么呢？这就是阅读。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的，需要出自对知识的渴求。体育是使人的精神生活充实和文化知识丰富的起码条件。
蓝色是一中沉稳、安定的力量。我发现苏霍姆林斯基之所以伟大，是因为他足够沉稳，毅力十足。他坚持记录了32年的工作日记、他为了做好一年级学生的老师工作，他在一年半前就要去了解未来一年级的学生习惯、学生身体健康情况、学生的家长等因素……他不管青年时期的工作多么紧张，总找出时间来一步一步的积累我们的精神财富－－教育智慧。
现在的孩子大多娇惯。假如不让学生从小就开始帮助大人干一些活儿，我们已经遇见很多孩子没能成为身心健全的人。当孩子刚刚学会用手拿起汤匙从盘子里取食物送到口中时，就要让他劳动。我们努力使儿童边赶边想边想边干，只有这样他们才能懂得体育的意义，感觉到自己的全部力量，认识到健全的精神取决于健康的体格。这种健康的、充满希望的绿色力量对于手机互联网时代真的可谓是“及时雨”一般。
当然，我所描述的只是这本书的九牛一毛，《给教师的建议》从培养学生爱国主义、班级建设等方方面面给了很多良好的建议，希望青年教师们可以去阅读。
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