是否按照学校规定佩戴红领巾、校标和孩子的学习、未来大有关系

从教多年，我发现每个班级都存在着一个共性问题，那就是总有学生不按学校规定佩戴红领巾、校标。这些学生让班主任们很头疼，家长会上也曾多次向家长反馈，但很多家长不以为然，家长的不关注和不重视又让这个现象形成了恶性循环。其实，是否按照学校规定佩戴红领巾、校标和孩子的学习乃至未来大有关系。

不按照学校规定佩戴红领巾、校标的孩子大体可以分为三类：

第一类是有恃无恐型。这些孩子不害怕老师，不害怕家长，不害怕学校的检查。表面上看，他们不惧怕权威，背后隐含的却是对规则、规矩的无视和无畏。我们常说“亲其师，信其道”，不敬畏老师让这些孩子在学习上也有恃无恐，学习成绩自然好不到哪里去。“无所畏惧”的他们将来长大后也不会畏惧单位的规章制度，甚至不会畏惧国家的法律法规，最终步入犯罪的道路。

第二类是心存侥幸型。这些孩子常常怀有一种侥幸心理，认为老师可能不会发现自己。事实上这些孩子也的确聪明，他们能够根据自己的判断多次逃过一劫。这些心存侥幸的孩子在学习上也会如此，什么样的作业老师检查的不仔细，他们就应付着完成，哪个老师很少检查作业的本数，他们就直接不完成。不难想象长大后的他们在工作中也必然会投机取巧、偷工减料。一旦身居要位，估计也不会有什么好下场。

第三类是巨婴型。哪怕老师提醒了100次，他们也会忘记第101次。这些孩子的背后通常有一个对他们过于溺爱的家庭，所以他们会事事、时时依赖家长，只要家长一天没把应该佩戴的红领巾、校标塞到他们手里，他们就会忘记这件事。这些孩子在学校也是丢三拉四，上课了，还找不到书本在哪个角落，做任何事情都需要别人的提醒，被动的生活，被动的学习。等到他们长大，就会变成社会的巨婴，于人于已都无益。

现在你还认为是否按照学校规定佩戴红领巾、校标和孩子的学习、未来没有关系吗？

按照学校规定佩戴红领巾、校标，看似一件很不起眼的小事，实则折射出的是孩子的习惯养成教育。

习惯到底有多么重要？我们每一个人从小到大，都自觉不自觉的在“习惯”的潜意识中完成着自己的行为，所以巴金告诉我们：“孩子的成功教育，要从好习惯开始。”俄国教育家乌申斯基说：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”这些名人用他们的经历和睿智告诉我们，好习惯越多，人生的未来就越精彩。

如今，“习惯决定命运”，已成为世界各国教育者的共识。希望所有的家长都能做到从一点一滴的小事中关注孩子的习惯养成，而不仅仅只关注成绩。