编织教案

课    题

《毛 线 编 织》

课  型

设计. 应用

学习内用

用纸盒代替传统编织工具进行编织

课时安排

一 课 时

学习目标

1 通过学习，使学员了解传统的毛线编织工艺的特点，开拓思维，并掌握一些编织方法，并学会把传统工艺运用到现代生活中去。2通过学习，学员可以进行有目的的创意设计，感受毛线编织的特性，提高学员的动手能力。

3提高学员对生活的审美能力，培养学员的审美情趣，激发学员对生活的热爱。

学习重点

学会用纸盒编织围巾

学习难点

纸盒编织的创意制作

课前准备

课件 硬纸盒 毛线团  刻刀 编织实物

教  学  过  程

设 计 意 图

一. 组织教学，导入课题

二. 教授新课

（一） 多媒体欣赏编织作品.

(二)  毛线编织的分类。

1按用途分为：实用性  装饰性

2按使用工具：棒针编织 钩针编织

（三）介绍新的工具。

学员们除了用传统的编织工具以外，今天老师给你介绍一种新的编织工具，让我们先来看段视频，看到底如何使用这个工具。

      学生员认真观看视频。

三. 动动手，练一练。

出示作业要求。

学员在音乐声中练习，老师巡视指导，并播放优秀的学员作品。

四．作业评价

展示课堂作业，采取小组代表自评，大家互评，教师最后点评的方式。

六. 课后小结.

请学员们课后完成一见编织作品，送与自己的亲人，在这个冬天为我们的亲人么增添一份温暖，表达一份你对他们的爱心孝心。

在学员满怀激情的情境中有效的揭示出本节课的学习课题。

  基本知识的了解. 学员兴趣进一步提高，进入自主探究性学习。

初步掌握纸盒编织的技巧。

让学员看一看，摸一摸，亲手感触到，亲眼看到编织品的美丽及实用性。

检验学员的编织能力，展示学员的创作思维能力。

培养学员的评述能力，欣赏能力。

加强学员的课下练习，增强学员的爱心与孝心。