初中语文课文，第一次，加入了余秋雨作品《阳关雪》
这厚度，宽度，内涵和外延，作者的对历史和人文的带批判式的审视和悲悯，秦汉的苍凉，唐朝的烟尘，宋朝的风尘，一一在作者的笔下展示开来，一边走，一边思，一边悟，一边写，写出来的东西，可能会是一些无法统一风格，无法划定体载的奇怪篇什
但，细读，每一落笔，都比许多无病呻吟的文人，更有味道，更值得咀嚼
取法其上，得乎其中
取法其中，得乎其下
熟悉，熟练，才能熟情，熟知
培根说读史使人明智
读人文情怀，人文山水，其实更让我们心海中，一瞬间的阐怀
天地悠悠
人海茫茫
哪一程的故乡不是我们祖先旅程中落脚的一处，一站
厚重与沧凉
明丽与默然
可能对师生皆为挑战
但一段师生共读的旅程，哪怕，只收获5%的欢喜，也是了不起的成就
因为，哪怕，风一更，雨一更，也是师生同行
也算，新的“文化苦旅”吧
忙碌的，繁杂的，好像只为考试而考试的语文课堂，还怎么有语文之情怀，人文之情怀，思敏之情怀呢？
不读书，太恐怖
只读一本语文书，太恐怖
现在中考语文80分的大小写作，即需有广度，更需有深度啊
写一小段，自勉一二
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本文标题：小读，小思
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