走进教室，讲桌上扔着一件校服，于是有了以下对话：
这谁的校服？
我的呀！
你的校服怎么放在这儿？
我没地方放呀！
那你的凳子呢？
凳子不知道被谁拿走了？找不到了！
那你怎么没有看好凳子？
你问我，我问谁呀？
那凳子丢了能怨我了？
就怨你！
凳子丢了是你没看好，是你的责任。校服乱扔，没放好，也是你的责任。因为这是你的事。
那你说我的校服放哪儿？
没地方放，就自己先拿着吧！
我气炸了！无话可说，转身离开，我害怕再和他说下去不知什么情况。
“漂亮！”伴随着一阵嬉笑，屹开始起哄，接着又有几声嬉笑声随之而来。
肺差点被气炸了，还没有遇到过如此不讲道理的孩子。明明是自己的错误，硬生生的，把错误压到了别人的身上。这让我想起几天前。数学和英语老师向我打报告，上课时每当老师讲一个知识点，他都会在后面这一句：“切……”，拖长声调，脖子一扭，一副不屑一顾，不以为然的样子。每当我上课时，他也总在教室后面随意说话，扰得全班人不能进行听课，使得教室里总会有一点声音出现，或是不举手随意的接话，打断课堂的正常教学。
怎么办？这样的情况已经出现了无数次，与他的交谈也不计其数。但效果甚微。细细想来，其实这对于他来说，不是一天两天就能改变过来的，这个孩子很有自己的想法，遇到事情喜欢争辩，有个人的思考，这一点其实是很难能可贵的，但是有思想有见解，与遵守课堂秩序有规则意识并不矛盾。对他来说，还没有养成良好的规则意识，自我约束能力较差，一味的说教没有多大的作用。
细想之下，我决定控制自己，忍住不说他，他是否会因为一个人自说自话无趣，而不在随意插话呢？在接下来的几天时间里，每当有这样的情况出现。我都努力地忍住，管住自己的嘴巴，不去说教，不去指责。最多也就是用手指示意他静声。一个巴掌拍不响，不去回应他，他是否能够约束一下自己的行为呢？
我静观其变……
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