扪心自问，自己处在“躺平”不可取，“躺赢”不现实的夹缝中，只有不失尴尬地笑笑，审视自己的内心。
“躺平”的日子
曾经有一段“躺平”的日子，那是孩子还小，上班满心牵挂尚在襁褓里的孩子，下班就沉浸在带娃洗尿布的世界，无心备课，无心批改作业，任优质课赛课、晋级职称的机会散漫丢去，只是妥协于眼前的苟且，无心再欣赏所谓的诗和远方。在“躺平”的世界里，放弃努力，拒绝追求，不再关心自己的成长和进步，只满足于眼前的舒适和安逸。
然而，“躺平”久了，竟然让我陷入一种无所适从的状态。周围同事的进步迅速，事业家庭的完美权衡，让我在竞争激烈的工作中，逐渐跟不上时代的步伐，感觉自己就像一个异类，聊不到一起的话题，跟不上的思维理念，逐渐让我感到恐慌，甚至是窒息。
教书需要不忘初心的教育情怀。遥想当年，正值青春年少，出于对教书的喜爱，怀揣着桃李满天下的梦想，我毅然选择了教书这个职业，不忘初心，方得始终，初心即诚心，这是一个人的立身之本。明代大儒王阳明说过，“至善只是此心纯乎天理之极便是”面对自己尊重并喜欢的职业，唯有改变，不再“躺平”！
拒绝躺平，以读书的姿态
读书是教师成长的良田。在工作室李慧香老师的引领下，与工作室的小伙伴共同阅读，每天打卡，还有单位组织的读书活动，也是积极报名参加。慢慢地，一颗浮躁的心得到了慰藉，内心开始变得充盈。
作为教师，就要多读书，积极开拓自己的人文视野、丰富自己的专业知识，提高自己的才学、智慧和能力。因为真正的成长来自于自身，自身的成长来自于阅读。优秀的教师就要懂得独立思考，学以致用，用有所得。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。
与其忙忙碌碌，疲于应付，不如读书，围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。
华罗庚说过“教师在追求真理的长征中，唯有学习，不断进习，勤奋学习，有创造性得学习，才能翻越重山，跨过峻岭。”
拒绝躺平，以写促思的姿态
写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我坚持在张爱敏老师的带领下，一直坚持用简书软件，用文字记录日常教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。
拒绝躺平，以发展的姿态
如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。我先后加入中原名师李慧香工作室，省名师张爱敏工作室，每天读书打卡，依靠环境和同行的伙伴，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。
创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自我定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的主角──也许这是一种理性状态。一路走来，感慨良多。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自我的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关怀，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力。
寻找自己的诗和远方
持续的阅读，及时的记录，不断促进了自己的成长，也让现在的我清晰看到自己的来时路。
拒绝躺平！因为梦想不会因为我们的躺平而实现，成功也不会因为我们的躺赢而降临。只有通过不懈的努力和坚持，我们才能实现自己的梦想，追寻属于自己的诗和远方。
著名教育学者李镇西老师有一本书，叫《做最好的老师》李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做最好的自己，强调的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”
心有阳光的人，才能给他人带来阳光。愿我们每个人都带着温暖，朝着明亮的地方，用力生长。愿我们努力向上，既无人能替，又光芒万丈！
网友评论