日子琐碎又缓慢

日子琐碎又缓慢。

有些时候会感叹时间过得太快，但事实上日子却是缓慢的流淌。虽然人总被事情赶着走，但在某个节点，还是可以感受到日子的慢。比如，等一杯水冷却，等一个部电梯，等一个快递。

昨天中午到现在，都处于拉肚子的状态。不晓得吃了啥，触动了胃肠的敏感。我倒是不担心拉肚的，这样可能减肥更快。

昨晚9点，眼睛无论如何都不能看电脑屏幕了，只有果断放弃。打开电视，选择了一部《永不放弃》的电影，坐在沙发上看了起来。看得很揪心，一位母亲为了救出被拐卖的孩子，付出了很多代价。当然，也因为知道结局一定是好的，所以也就不那么担心。佩服演技，佩服所选的地点，能体现那种艰难与揪心。

日子琐碎。

课题申请书一会需要这样，一会需要那样，好吧，那就一一满足吧。现在什么事情都需要在网上操作。

读吧分享需要预告，也需要做出提示。单调的重复也能有收获吧。

课程作业需要完善。上次的西方哲学课程作业，导师给了一个良好的等级，评语是：教育就是启迪、壮大人的理性，为人提供更多的文明成果以坚定做一个人的应当。很感谢作业能被导师批阅，评语是针对我文章里的观点所答。

其实，一整夜都在做梦，半夜醒来时，想的是如何写那个汇报稿件。需要做一点小调查，增加文案的可信度。但还在纠结到底是用故事方式慢慢生长出一个课程，还是直叙方式呈现课程，再呈现如何做的？也许，前一个方式让人更愿意倾听。当然，还在思考，我到底要怎么去评讲那分试卷，让更多的孩子学到更多。课堂上，我们到底最应该在乎什么？还是应该在乎学生接受了多少，而不是老师讲了多少吧。

还有一些孩子，相当缺乏学习动力。还需要找个时间，和他们去聊聊，深度的聊一聊，激发他们的学习斗志。有些孩子，不能再硬碰硬的和他们交流。

我们都是有心的，是不能让心受伤的。

日子缓慢。

房屋对面的幼儿园楼顶，已经栽满了绿植。不过，我是多么希望有小片菜地，让孩子们看到每天吃的蔬菜是怎么长出来的。虽然，这样的课程，现在在很多学校都能看到，但学生的经历是很有限的。布置了一个栽蒜苗的活动，是为了下一个单元的统计知识提供素材。上次问孩子们，好多孩子说没有发芽，换了还是没有发芽。还记得前面的教的那一届，学生当时的反馈很有趣，在记录了一段时间后，学生的记录就变成了：被吃掉了。

对面楼房的装修声一直都在。我对它一点都不感冒，因为它彻底挡住了我的视线，让我彻底成为了井底之蛙，被四周高高的钢筋水泥墙包围。我这颗柔软的心，要怎么才可能安放下来。

日子琐碎而缓慢。这个5月似乎一下又要过去，就这样得过，且过。