下课了，准备走出教室。
几个小女孩儿围了上来说：“老师，今天的小卷还没收呢。”
“那组长收了吧！”
这时，一个小女孩儿哭着个脸走了过来对我说：“老师，我一直举着手，你就是不提问我。”
“哦，你叫什么名字？”
“胡一冉。”
“在哪坐着？”这个名字听着好熟悉，但不敢肯定。
说着，在座次表上寻找小女孩儿的座位。
这时，我又想起那天的试卷来，好像她的试卷背面全部正确。
“把你的试卷拿过来我看看！”
女孩儿回去拿卷子，还真是的，她的试卷背面全对！
“哦，对不起，老师昨天忘记给你盖章了。昨天正面全对给大家盖几枚印章啊？”
“四枚。”“哦，那也给你盖四枚！”
说完，让孩子拿过来讲桌上的印章，给她盖了四枚。
“谢谢老师！”女孩儿高兴地走了。
其实，自从那天看来张文质老师写的类似讲课提问的情况后，我就格外注意这个问题，尽可能多的照顾到每个孩子。
昨天，还让没回答过问题的孩子举手示意呢。但，总有照顾不周的、关注不到的孩子。
我也相信，除了这个女孩儿肯定还有个别孩子没有回答过问题。
当然有两个由于自身原因不愿意回答问题，像我前几天提到的那个交白卷的孩子，性格内向，提问他多次就是不回答。
这部分孩子，虽说是少数，但也应引起我的注意。要多关注关注这部分孩子！
能给老师说出这番话的孩子，肯定是有上进心的孩子，当然这大都是低年级的孩子所为。
因此，平日的教育教学中应关注每一个孩子，特别是那些表现敏感的孩子。
刚接手低年级，真的事儿特别多，一时半会儿还是难以招架。但相信，我会慢慢适应这种生活的。
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