浅论深化课程改革，推进“轻负高质”，改变育人模式
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概要
深化课程改革，倡导提高教学效率、减轻师生教学负担，改变育人模式，已经喊了很多年，实施了很多年。效果如何？
怎么样深化课程改革，怎么样推进“轻负高质”，怎么样改变育人模式，才是最值得我们教育工作者思考的问题。
一、怎么样深化课程改革？主要是以下四个方面:
（一）进行教材改革，这是课程改革的一个重要方面和内容，陈旧落后的教材无法适应社会的发展，跟不上时代前进的步伐！语文、教学、英语、自然科学和历史社会、思想政治、道德法律等各门学科的教材内容，都需要进行与时俱进的改革，增加一些与时俱进的内容！特别是一些急需改革的指导思想！就思想政治来说，改革开放以来的四十年，与改革开放前的三十年，那是完全不同的。改革开放前三十年宣传的是无产阶级专政思想，而改革开放后的四十年，宣传的是人民民主专政的思想。举个例子来说，改革开放前我们国家走的是苏联模式的社会主义道路，而改革开放以后我们国家走的是中国特色社会主义道路。这与改革开放前我们倡导的是计划经济，而改革开放以后我们倡导的是市场经济，这是完全不同的经济模式！所以课程改革，也必须与时俱进，紧跟时代的发展。
（二）进行课堂教学改革。新课程改革，除了教材改革，改革教材内容，还应该进行课堂教学改革。课堂教学必须打破教师一言堂，这在大学课堂容易做到。而在中小学课堂，特别是义务教育段的中小学课堂教学中，不容易做到。因为传统的课堂教学，往往是从头到尾都是教师在讲课，学生在被动的听课，配合老师的教学。其实，真正的现代课堂教学，必须更多的调动学生的课堂学习积极性，更多的在课堂教学中发扬民主平等的思想。使现代社会倡导的民主平等思想从小就扎根于孩子的心灵！这也是进行课程改革，并防止重蹈封建专制独裁帝制覆辙的最好的做法！
（三）课程改革需要有新型的师生关系，进行师生关系改革。课程改革要求对原有的师生尊卑关系进行改革，倡导师生之间民主平等，在教学方面，师生也可以是父子母子或朋友的关系。以父子母子比喻是表示亲切，以朋友比喻是表示平等。也就是说，新型师生关系是一种亲切平等的关系。
（四）明确指导思想改革，没有好的先进的指导思想，要进行课程改革那是非常困难的！陈旧落后的指导思想，是不可能促进课程改革的。因此中国传统的“有教无类”、“因材施教”原则和中国现代教育家陶行知提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等观点，还是值得我们教育工作者认真思考的。
当然，除了以上四个方面，其他相关的配套改革也必须跟上！那就是教育管理的人事制度改革！由于篇幅所限，这里就不展开了，但可以参考我在1998年发表并获奖的论文《关键是提高教育者的素质——也谈素质教育》一文。
二、怎么样推进“轻负高质”。
所谓的“轻负高质”，就是减轻压在师生身上的一些不必要的负担，全面提高教育教学质量和师生各方面的素质。但是之前十多年二十多年倡导的“素质教育”，有偏离教学轨道的嫌疑！特别是为了倡导素质教育，而对应试教育进行大批特批，甚至把改革开放恢复高考制度后实行的学校管理制度统称为应试教育制度！鼓吹所谓的西方模式的免试入学和给中华民族带来巨大灾难的十年“无产阶级文化大革命”（简称“文革”）期间根据阶级成分推荐上学的不平等制度！
当然，这是有社会原因的，那就是当时提出素质教育的口号，是经过十多年二十多年的改革开放，国民生产总值和百姓生活水平较改革开放前三十年有了较大的提高，所以一些通过改革开放首先富裕起来的阶层，觉得如果完全按照考试成绩录取，就有可能使因为忙于赚钱而疏于管教的自己的子女无法考上名牌大学甚至一般的普通大学，就有可能在接受教育方面与其他出生寒门的工薪阶层的子女不在同一个起跑线上！而针对先富阶层的子女教育，尽管改革开放以后，基本上的大学都网开一面，有专门的自费生班级，但毕竟那些通过金钱买进去就读的自费生会在心理上觉得低人一等。因此，他们的父母自然是想尽办法，积极支持取消高考制度的！因为一旦取消高考，他们的子女与所有人的子女，就面临同样的需要找关系托人推荐的局面，这样一来，他们这些先富阶层在经济方面的实力就远远超过一般的工薪阶层，而正因为这样，他们的子女就读名牌大学的几率就大大的增加了！
好在经过十多年二十多年素质教育的实施与倡导，人们特别是教育工作者，逐渐意识到，凡事过犹不及。当我们大力宣传素质教育、对应试教育大加挞伐，从而迫使高考制度进行改革之时，其实真正获利的只有一小部分人！因为对于绝大多数工薪阶层的寒门子弟来说，其实，全国统一的高考制度才是最公平的！在公开公示制度下，统一考试，统一录取，特殊情况特殊考虑，才是最完美的！也就是说，在缺乏一套有关教育改革的民主监督和公开公示制度的情况下，取消高考显然是不明智的！
综上，怎么样推进“轻负高质”，我认为主要有如下这样几点需要注意:
（一）教师方面，比如备课要充分，不但要备教材，也要备学生。上课要认真，课堂教学要民主，要突出学生主体地位。认真批改作业，发现问题及时找学生谈话。作为任课老师，如有必要，可及时与班主任和家长联系。
（二）家长方面，要配合学校，配合老师对子女进行教育。及时与班主任任课老师和学校领导进行联系沟通，关心子女的成长。
（三）社会方面，要宣传教育工作的重要性，引起全社会对教育工作的重视！要敢于面对问题和挑战，而不是粉饰太平。
三、怎么样改变育人模式问题。我个人认为，应该把学校教育与家庭教育、社会教育放到一起来考虑！因为事实上三者缺一不可。
首先，一定要做到加强家校联系，家校沟通，孩子是家庭的未来和希望，也是国家的未来和希望。作为教育工作者特别是学校领导，一定要站在这个高度，十分重视家校沟通家校联系的问题。况且家庭教育也是学校教育不可或缺的组成部分呢！试想一下，我们学校教育什么时候离开过家庭教育和社会教育呢？比如孩子上学前，孩子不是一直就生活在各自的家庭，生活在广阔的社会之中吗？家里的爸爸妈妈和爷爷奶奶或者外公婆叔叔阿姨舅舅舅妈姑姑姑父等，从小就开始了对孩子的启蒙教育，教孩子学会吃饭，学会走路，学会洗脸刷牙，学会穿衣服，学会整理房间、打扫卫生，学会自己单独做一些力所能及的事，并学会一些基本的文明礼貌和对大人长辈的称呼等等，而孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶等长辈，每天都要工作上班或者在家里带孩子或者买菜做饭打扫卫生等等，他们的这些劳动，以及社会上发生的也都在潜移默化的影响着孩子的成长！因此，从这个角度看，没有家庭教育和社会教育，就没有学校教育！
其次，除了家校沟通家校联系，还需要社会的重视，制度上的重视与保证。比如除了教育部出台一些文件规定，各省自治区直辖市以及各个地区都应该出台一些保障有关教育法规落到实处的规章制度！应该如改革开放总设计师以及改革开放后历届中央最高领导人提出的“教育要面向现代化面向未来面向世界”以及“百年大计教育为本”那样的重视教育，明确地方各级政府部门主要领导必须重视教育，明确不重视教育的领导就不是称职的领导这一个观点！
限于篇幅，特作以上简单阐述。期望对当前正在大力推进并深化的教育改革和工作在一线的年轻教师能有一些指导作用！如有不妥之处，欢迎方家批评指正！
附一小部分论文参考资料与参考书籍:
1、《中国教育报》
2、《浙江教育报》
3、《邓小平文选》
4、《爱的教育》
5、《教育改革家魏书生》
6、《陶行知论教育》
7、《蔡元培论教育》
8、《现代教育家文选》
9、《中国传统教育》
10、《学会学习，学会做人》
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