心之所向 即为光芒

      新密市实验初中  段晓红

是哪里来的勇气呢？

一向自卑又胆小的我，挥舞着手臂，努力引起老师的注意，内心呼喊：“老师！我！我！”

是我。是最不爱发言的我，是被老师提问就会内心怦怦直跳的我，是上学以来都爱躲在墙角的我。今天，竟然遏制不住内心的激动，急于把话筒“抢”在手里，回答屏幕上的那个话题。

题目是这样的：学生时代给你印象最深或者对你影响最大的老师是谁？

每次遇到类似的题目，我都从来不用挨个回忆。倒不是说别的老师都已忘却，或者不够好，是因为给我印象最深的这个老师，他当年朗读课文时的沉醉模样，像一面旗帜，一直飘扬在我的心头。年岁久了，旗帜会旧，可那眉眼，那腔调，那抑扬顿挫，那起承转合的场景，依然历历在目。

这个老师，就是教我高一语文的王连山老师。而他现在，和我就在同一个会场，就在我的正前方。能有机会在毕业三十年后的今天，当面对老师表达感谢，怎能不令我激动呢？

老师极富才情，有文人的精神气质，他从不告诉你这篇课文你应该怎么怎么读，用怎样的语气，语调，节奏，感情，他只是示范，用他投注到课文中的感情感染我们，“不着一字，尽得风流”。那一句一读，便在他声情并茂的朗读里，生动起来了。

那真是一个安静教书和学习的时代啊！没有多媒体，没有课件，也没有别的辅助，只有老师，学生，我们小小的课本。听，读，记，思，我们做着这些最基本的事情。我们的脑子里，没有游戏，没有剧，没有明星，也没有攀比。

老师像老师。学生像学生。

可从什么时候开始呢？教育难，教学难。我们的课堂越来越花里胡哨，我们的心灵越来越浮躁难安，我们的备课越来越粗制滥造，我们看学生的眼光越来越挑剔抱怨。

就像走入一个怪圈，我们钻起了“牛角尖”。这样的钻营辛苦，让我们和学生，都不快活。

所幸，我们总能遇到一些人，他们拨云见日，她们指点迷津，他们雪中送炭，她们以现身说法让我们重拾信心：路，其实并没有错。如果感觉走入了死胡同，不妨退出来再定一定方向；如果只是暂时被黑暗蒙蔽，不要心急，不要放弃，只需要耐心等待，让眼睛适应黑暗。

心之所向，即为光芒。

原来，每一个油盐不进、刀枪不入的孩子，都是最可怜的受害者。而我们有意无意地，曾漠视过一颗颗缺失爱和安全感的心灵，还不自知。

原来，叫学生的名字，亲切得就像呼唤自家小儿，随着那一声名字的呼出，自己的心也变得柔软。而全名姓一旦从嘴里发出，那份威严，那种隔膜，对学生造成的压迫感，也就同时产生。

原来，优秀的人是不抱怨的。他们或是奋力抗争，或化悲愤为力量。他们明白抱怨只会让自己更偏激、更不理智、甚至造成更大的挫败。

原来，我们正因为不读书，所以很忙。我们如果多读读学科学术著作，就不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，就会拥有更多的空闲时间。

原来，我们经常犯一个自以为是的错误。我们对学生说着民主，却行着霸道的权力。我们应该用论据代替“我觉得”，在别人想当然的地方掘地三尺。

原来，不会评课的话，我们的课堂观察视角不妨放在以下三方面：关注单元主题、关注课后问题、把握知识的前后联系。

原来，拖堂、占课，是学生最讨厌的，对学生和蔼、尊重，课堂幽默是学生最喜欢的老师的品质。而你所看重的工作认真，知识渊博，却是他们最不在意的。

原来，我们经常期待学生品学兼优，却从未反思过自己是否德才兼备。我们的知识比学生多一些，我们的文化又有多少呢？我们有没有精神的景仰？

原来，热爱，是教师专业发展强大的内驱力。把学生放在心上的教育才是好的教育。无论他们考的好不好，我们都应该爱；无论他们在班级的贡献大还是小，他们的人格都与我们平等。

原来，对于不被注意的学生，我们的目光要更柔和，关注得更细致，给予更多的同情和关爱。让他不要自我放弃，让他知道一直有老师对他怀着期待。

原来，学生对老师的依恋，绝非空穴来风。教育中没有无缘无故的爱。我们要多一些感情的投入，少一些行使权力的尊严。

原来，停止了阅读和写作，教师就折断了自己成长的双翼。那些看过的书，写过的字，都已潜移默化在我们的身体里。天下没有白看的书，没有白走的路，每一步都算数。

原来，我们可以抓住许多契机，对学生进行感恩教育，感受家国情怀，敬畏自然的神奇。让他们这个生命有魂有根，有情有义。

原来，“德行如宝石，朴素最美。”道德教育，不是抽象的理论，是一种质朴自然的为人。老师只需要简单做人，认真做事，身教的力量不可小觑。

……

如江河奔流，如火炬燃烧。谆谆教诲，金玉良言。随着老师的话语一声声落到心底，心里那一层层困于教育的阴影，慢慢散去。

只要怀着信心，只要还有向上的愿望，只要不愿意成为自己讨厌的样子，一切都有希望。

对于自己，要与书相伴。自主阅读，专业阅读，都要涉猎。还要苦练本领，不放过每一次上公开课的机会。以文教化人，润物无声。

对于学生，要付出更真的爱。尊重，宽容，智慧的和学生相处。让他们从内心敬我，爱我，依恋我，像现在我不在学校的时候，想念我。

抬头看，老师还坐在那里，听得认真。突然想起那一句“长大后，我就成了你”，原来，这才是教育里最美的期待。

如此幸运，成长路上，有他，她，他们，一路指引。

但愿，我心有山海，把自己过成远方。

但愿，我心所向，即为光芒。