教育的美好

周五下午，放学送路队的时候，一位接孩子的家长开心的告诉我：“孙老师，您到底施了什么魔法啊？小昌现在被你迷的不要不要的，一回到家就说数学老师怎么样怎么样了，三句话不离您啊，孩子现在对您充满了敬佩和喜爱。”能得到学生的喜欢，家长的认可，我很开心。

其实，一开始的时候，小昌内心对我是惧怕的，我对学生学习各方面的要求很严格。有时学生犯了错，也是毫不留情的严厉批评，很少和学生开玩笑，一进教室，严肃的时候更多，很多学生多我是小心翼翼。后来和学生慢慢熟悉了以后，他们也逐渐了解到我的教学方式和性格，课间时间，我也喜欢和孩子打成一片，说说笑笑。当其他科老师布置的作业过多时，孩子们会用期盼的眼神看着我，并满眼祈求的说：“老师，数学作业能不能少布置一些，其他作业太多了。”看着孩子们期盼的眼神，我也会尽量的满足他们。看着他们欢呼雀跃的样子，我也很开心。孩子们都是有思想独立的个体，他们明白是与非，善与恶。“数学老师虽然严厉，但是人特别好”。这样的评价对我来说是莫大的肯定。

晚上，刚到家，小峻妈妈发来信息，“孙老师，小峻一到家，就说您今天表扬他了，孩子特别开心，您的夸奖他来说特别重要。”小峻是个接受能力较慢的学生，注意力也不是很集中，课堂上对他提出的问题，很少有回答正确的时候，细想一下，我对小峻的表扬真的是屈指可数，平时的工作一忙，没能及时和孩子进行沟通，也忽略了他的心理感受，自己深感和其他学生有一定的差距，想必自卑心理慢慢加深。我知道小峻的注意力很容易分散，想借助频繁的提问，来提高他的专注度，本来那天的提问，我没有抱太大的希望，但是小峻很认真的回答，并回答的十分正确，真的是让我惊喜，所以，我在全班学生面前，大力夸奖并鼓励了他。没想到表扬的效应竟然如此之大，竟使得小峻一直想着，并把内心的喜悦告诉了妈妈。

有了自信心，有了积极性，就不怕孩子学不好知识。

通过家长给我分享的这两件事情，我突然发现，要想赢得孩子的喜爱，其实并不难，我们作为老师，只要用心关注学生，给予他们更多理解，更多宽容，更多鼓励，其实教育的美好会远超出我们的想象。