今天从早晨上完课到下午，但凡有一点空闲，都在欣赏学生交上来的《我与微写作的故事》。学生写的很用心，作为语文老师，为他们点赞，同时更深深感动。
《我与微写作的故事》以文章的形式让学生对参加训练营以来的写作进行一个小小的总结，当时的要求是不少于五百字。谁曾想，30%的学生超过500字，在600-700字之间，35%的学生800-900字，还有30%的学生千字有余。在微写作的这一天，真的是被她们惊艳到了，发给他们一张纸以后一个一个的又到讲台上领取第二张空白格子纸，在我看来，那俨然成了一道美丽的风景。只有四个人完成的是500字的要求，连平时语文成绩在班里特别特别吃力的孩子，语句几不通顺，但是她想办法凑成了1000字。我不知道这些娃娃们是出于一种怎样的心态，一直担心他们勉为其难呢。
今天，当孩子们交上他们的成长故事的时候，我几次泪眼婆娑。尽管已经人到中年，但是还是被他们感动。每一个孩子都是这般可爱，他们把微写作看成一个美丽的少女，把微写作当做知音，把微写作当做人生的财富，把微写作当做送给我的礼物。幸福着，感动着。
我们的生活总有不如意，不可能事事朝着我们希望的样子去发展，我们也不可能左右所有的事，所有的人。这个世界没有人可以做到世界因我的喜恶而存在，但我们能做到的就是我们自己的天空，自己的心灵的走向。这样一个微写作，真的让我和孩子们感受到了一种幸福。尽管孩子们都说是我给他们带来了这种别样的生活，其实又何尝不是他们给我带来了一种专属的幸福呢？这样的幸福可以让我迎难而上，可以让我平淡的，宽容的看待身边那些不愿意见的人，不愿意做的事，这样的幸福依然能够让我在中年的时候对生活充满着感恩，对这份工作充满着憧憬和希望。
爱我所爱，远离我所不爱。爱出者爱返，福往者福来，用我的心真诚以对，用我的情滋润心灵。原来，教育是塑造灵魂的事业还可以从这里找到一个突破口。我就是一个老师，课堂是我的阵地，学生是我的对象，爱学生，爱课堂，爱我所从事的这份工作。尽管它不完美，但我依然爱你。 亦恰如爱情，我们所爱之人并非完美之人，但我们岂能因为他的不完美而放弃对他的爱？爱他，就要包容他，爱他就要坚定而爱。
以此自勉。
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